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部编全新《曹冲称象》通用课件

CATALOGUE目录教材分析学情分析教法与学法教学过程设计教学资源准备教学反思与总结

01教材分析

《曹冲称象》是部编版小学语文教材二年级下册第20课的一篇课文，是一篇历史故事。本课意在通过故事，让学生了解曹冲称象的办法以及其中蕴含的思维智慧，同时学习一些简单的观察、思考的方法，提高学生观察、想象和逻辑推理能力。教材地位与作用

教学目标认识“称、曹”等12个生字，会写“象、船”等10个字。能正确流利地朗读课文，理解曹冲称象的办法以及他的聪明之处。教学目标与培养要求

能在生活中运用观察、思考等方法，创造性地解决一些问题。教学目标与培养要求

培养要求培养学生的观察能力、想象能力和逻辑推理能力。引导学生学习曹冲善于观察、开动脑筋的好习惯。教学目标与培养要求

理解曹冲称象的办法以及他的聪明之处。教学重点能在生活中运用观察、思考等方法，创造性地解决一些问题。教学难点教学重点与难点

02学情分析

学生仍处于发展具象思维的阶段，对于抽象的概念和现象理解有限。具象思维好奇心强喜欢故事学生对周围的事物具有强烈的好奇心，愿意主动探索和了解。学生喜欢听故事，特别是富有情节和形象的故事。030201学生认知特点

多数学生在生活中可能没有见过大象，但对大象有所了解。学生可能在生活中见过各种称重工具，如体重秤、天平等。学生生活经验见过称重工具见过大象

学生愿意动手操作，有能力进行简单的实验和制作。动手能力强学生善于模仿，对于示范和演示有较好的理解能力。善于模仿学生在学习过程中需要鼓励和肯定，以增强自信心和学习动力。需要鼓励学生学习习惯与能力

03教法与学法

直观演示法任务驱动法小组合作法归纳总结法教学方法选过展示实物、图片等教具，帮助学生更好地理解称象的原理。布置称象任务，让学生自主探究、实践，培养解决问题的能力。分组进行讨论和操作，培养学生的合作意识和协作能力。对所学内容进行梳理、归纳和总结，巩固知识，提高学习效果。

引导学生主动学习，独立思考，发现问题和解决问题。自主学习法鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成任务。合作学习法引导学生探究称象的原理和方法，培养创新意识和实践能力。探究学习法指导学生梳理、归纳和总结所学知识，提高学习效率。归纳总结法学习方法指导

通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境创设以问题为导向，引导学生思考、探究和解决问题。问题导向通过启发和引导，帮助学生掌握正确的学习方法和思考方式。启发引导采用多种评价方式，如观察、提问、小测验、小组报告等，及时反馈学生的学习情况，指导教学策略的调整和优化。多元评价教学策略运用

04教学过程设计

通过讲述与曹冲称象有关的故事，激发学生对课文的兴趣和好奇心。故事导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并进入课文主题。问题导入展示与曹冲称象相关的图片，帮助学生形象地理解课文背景和内容。图片导入导入设计

引导学生朗读课文，纠正字音，理解课文大意。初读课文精读课文拓展延伸巩固练习通过讲解、演示等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，尤其是重点词汇和句子的含义。结合课文内容，进行拓展延伸，引导学生思考与课文主题相关的其他问题。设计多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高思维能力。教学环节设计

作业布置根据课文内容和学生实际情况，布置与课文相关的作业，如朗读、复述、写作等。评价方式采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、家长评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。同时，评价结果要及时反馈给学生和家长，以便学生及时调整学习方法和方向。作业布置与评价

05教学资源准备

黑板与粉笔：用于写字和画图解释投影仪与PPT：用于展示称象的步骤和原理玩具大象与小船：用于模拟称象过程实验器材：用于模拟称象实学设备与工具

有关称重和浮力的科学知识教材《曹冲称象》课文教材有关历史人物和背景的参考资料有关教学案例和方法的参考书学材料准备

01具备创新意识和实践能力，能够灵活运用教学方法具备引导学生思考和探究的能力，能够调动学生的积极性和创造性具备不断学习和自我提升的意识，能够与时俱进地更新教育观念和知识结构具备基本的语文素养和科学素养020304教师自身素质提升

06教学反思与总结

知识掌握程度通过课堂小测验、作业等方式，检测学生对《曹冲称象》这一课知识点的掌握程度，确保学生对课文有深入的理解。学生参与度通过课堂提问、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提高学生的学习热情和兴趣。能力提升观察学生在课堂上的表现，判断学生在语言表达能力、思维逻辑能力等方面的提升。教学效果评估

利用多媒体资源利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解《曹冲称象》课文中的内容。引导自主学习鼓励学生提前预习课文，提出问题，课堂上引导学生自主解决问