初中语文主题学习：基于发现与唤醒的语文课程主题学习实验报告课件.pptxVIP

主题学习：基于发现与唤醒的语文课程;一、对主题学习的再认识;课程内涵的三个发展阶段：;语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

——《义务教育语文课程标准》;李希贵：好的教育应是可选择的教育。

李玉龙：课程不是两个冰冷冷的字，是鲜活的，有生命力的！

卢志文：课程的目标就是要最大限度地实现人的可能性。;可供选择的教育才能发现和唤醒;二、潍坊主题学习实施的基础;（一）良好的改革土壤;冯·格拉塞斯菲尔曾经说过：知识不是被动吸收的，而是认知主体主动建构的。

文学理论家金元浦在《接受反应论》中说：“阅读一篇（或一部）作品，必须与其它相关文本联系或对照才行；其他文本犹如一层栅栏，能够增加、删除或过滤信息，使读者的阅读按照一定的方向进行建构，以达到阅读目的和期待。”;好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对工作或事业有帮助，更能帮助心智保持活力与成长。;（二）敢于直面“阅读”的现实;正视与反思语文课堂;;课外的时间哪去了？;钱理群先生疾呼：;三、从课堂突破——还给学生真实的阅读！;（一）给学生充分的读的时空。;;（二）要发展学生独立阅读的能力;叶圣陶论教师的教;语文特级教师黄玉峰谈语文教学：;培养学生

培养学生形成良好的语文学习习惯。

主动排除生字词障碍，积累语言的习惯；

主动阅读，整体感知文章内容的习惯；

主动质疑，提出自己的理解和思考；

主动吸收借鉴。;语文高考状元如是说：;（三）引导课堂向纵深处探究;1、主题学习的基本定位;八年级语文上册第三单元的“长征组歌”;课中：专题读、比较读

毛泽东的诗词，赵蔚《长征风云》，魏巍《地球上的红飘带

》，李镜《大迁徙》，石仲泉《长征行》，美国人埃德加·斯诺《

二万五千里长征》、《红星耀中国??；音像制品《长征组歌》、纪录片《长征史话》、电视剧《长征》等。进一步认识毛泽东的诗歌特点，记住一些长征知识，一些感人的故事情节，培养学生的发扬长征那种“不怕困难，争取胜利的精神。;课后：拓展读、研究读

推荐阅读《毛泽东诗歌鉴赏》、《毛泽东诗词探索》、《毛泽东和诗》等，激发学生初步探究毛泽东的伟大的人格力量和诗歌造诣。推荐阅读中共中央党史研究室第一研究部编辑的《红军长征史

》等研究长征的文章和书籍，培养学生的探究精神和创新意识。;2.主题学习的基本课型;?;学习目标：;我读我秀;我读我思;课堂小结;学以致用;思想碰撞;现在有很多人指责我们中国人没有信仰，信仰是什么？我们真的没有信仰吗？

信仰就是凌驾于生命之上的精神追求，它洁白无暇、不容玷污。

古人的信仰是“义”，大义面前，凛然独立，宁死不屈。

如果暂时还没有信仰，那就回到国学经典中去探寻去继承去开拓吧！同学们，请永远记住：小胜靠智，大胜靠德。智胜眼前，德胜长远。

德义、德义，永驻心间！;一杯春酒几多情;;;;其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。;母亲给我在小酒杯底

里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一

次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！;“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是

得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”;母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实

母亲是滴酒不沾唇的。;花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻

璃罩擦得亮晶晶的，

呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。;—— 悟情怀;2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了她那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。对故土的眷恋，是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。;乡愁;仔细品读《语文主题学习丛书·俗世画卷》（八年级下）琦君《粽子里的乡愁》，琼瑶《剪不断的乡愁》、肖复兴《母亲的月饼》、田野《挂在树梢上的风筝》……

（1）说出这几篇文章的共同点。;;;;小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。;海水，轻轻地抚;蓝天是大地的眼

睛，碧水是秋天的眼睛。走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影……鸥鸟为歌，清风为伴，蓝色的绸缎托起你蓝色的畅想。

—主题丛书《人坐秋天鸟鸣空》;那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。……风从门窗隙缝中来，分外尖削