现代语文教师专业素养的提升(全文).pdf

现代语文教师专业素养的提升(全文)

新课程实施以来，各级教育主管部门都很重视教师的进修和专业

素养的提升，专业培训、专家报告、论坛、讲座等等，不一而足。

要从根本上解决语文教师素养的提升问题，首先应了解现代语文

教师应该具备的知识结构和基本素质，在此基础上，探究现代语

文教师专业素养的构建方法和途径，才能返本还源，找到解决问

题的有效策略。

一、现代语文教师应该具备的知识结构和基本素质

目前教师已被普遍认定为专业技术人员中的一类，现代教师

必须具备相应的专业知识结构体系和良好的基本素质。

1高于一般职业的文化知识。语文是一门综合性很强的基础

学科，因而形象地说，现代语文教师既要做“专家”，又要做“杂

家”，对哲学、历史、政治、经济、军事、科技、体育、艺术等

领域都要有所涉猎，通晓古今中外、天文地理、自然科学、社会

人生等各类知识，同时应有自己较为深入的研究板块，才能在教

学实践中游刃有余。此所谓“一桶水”与“一瓢水”的关系。

2较为精深的专业学科知识。语文姓“语”，应该是不争的

事实。现代语文教师要熟练掌握以下专业内容：①比较系统的汉

语言文学知识；②对语文新课程标准的透彻了解；③对语文教材

应熟练掌握；④对与所教学段关联的语文学科的纵深了解，如中

学语文教师对小学语文、大学语言文学专业等内容的了解。

3较为系统的教育理论知识。教育是一门科学，教师作为一

-1-

个技术职业，必须懂得教育理论知识，从而自觉遵循教育教学规

律，指导教育教学实践，如语文教学法、普通教育学、普通心理

学等。

4较为广博的社会知识，特别是现代社会的各种知识。语文

姓“语”的同时，不排斥也姓“文”，甚至姓“社”。在积极开展

素质教育的今天，语文教师不了解一些当地的社会文化知识、传

统文化知识、现代科技常识和现代生活知识，是不能适应社会、

时代的需要的。

现代语文教师的基本素质，应该由以下几方面构成。

1适应社会需要的职业道德素质。在中国，教师这个职业被

赋予了其他很多职业所不具备的要求。自古以来，身正为师，德

高为范。学校教育对学生的影响常常超过家庭教育的影响。尽管

社会对学生的影响更加深远，但从每个学生的个体成长来看，人

们常常无力改变社会现状，并把更重要的期待落在学校教育上。

因此，教师职业道德素质的高低，常常对学生的终身发展起到至

关重要的作用。严谨治学、谦虚好学的作风，严于自律、为人师

表的风范，遵纪守法、依法治教的素质等等，无疑是人们对教师

这个职业的高度期待。

2较高的语文能力素质。要想使学生掌握必备的基本能力，

教师首先要很好地掌握，才能对学生进行有效的指导，这一般包

括我们常说的“听、说、读、写”等方面。

3有别于其他学科的教学能力素质。语文教师除了要具备一

-2-

般教师的教学能力外，还应具备语文学科特点的教学能力。

4理论与实践相结合的教研能力。钱梦龙先生说：“教学论

不是一门纯思辨的学问，它需要沉下心来，长时间的实践、观察、

研究、提炼。”教育研究可以促进教师自身素质的不断提升，可

以带来教师教学水平的不断提高。

5体现语言工具性的人际沟通素质。现代社会是一个合作性

非常强的社会，需要人们有较强的人际沟通能力。语文教师讲的

是语言运用，当然要求语文教师具备更好的交际能力，并进而上

升到对学生的指导层面。

二、现代语文教师专业素养提升的途径与方法

秋叶的新浪博文曾用“痴性、诗性、知性、灵性、理性”来

概括语文教师素养，这形象地抓住了语文教师的学科特性。个人

认为，现代语文教师专业素养提升可从下面几个方面着手。

1“职业危机意识”与“职业幸福指数”——语文教师职

业道德建设。一般说，“教师职业危机”多指的是“教师岗位的

危机”，也有很多人认识到还存在着教师的“业务素质”危机。

语文教师的职业道德建设，不同于普遍意义上的师德建设，它更

多体现了对语文教师各方面素养的综合要求。除加强师德培训、

建立师德考核机制、树立师德典型等措施外，还要加强语文教师

职业的