附：ecel统计 教育统计分析(研究生) 教程教案.pptxVIP

Excel基础知识徐长江浙江师范大学教育学院心理系E－mailxucj@zjnu.cn

单元格位置·用来唯一标识一个单元格的坐标，它由列号行号组合表示（先写列号后写行号）。·例如，第五列第18行单元格位置是E18。·连续单元格位置用首尾单元格的坐标描述，比如第A列第1行到第E列第5行的单元格区域用A1:E5表示。

练习利用上述两种方法在Excel形成如下的序列。

公式公式由三要素组成：①=号：这是公式的标志。②操作符：表示执行哪种运算。③数：引用的单元格、函数及常数。 公式复制：可实现了过去只能编写程序才能方便完成的功能。–方法：①利用单元格填充句柄；②单元格复制和粘贴操作实现公式复制公式使工作表具备了“计算”能力。操作符含义+/%^加法- 减法* 乘法除法百分比乘方

公式公式由三要素组成：①=号：这是公式的标志。②操作符：表示执行哪种运算。③数：引用的单元格、函数及常数。公式使工作表具备了“计算”能操作力符。含义+/%^加法- 减法* 乘法除法百分比乘方

纲要集中趋势的测定与分析离散趋势的测定与分析描述统计分析工具的使用

用工作表函数描述集中趋势 均值函数（AVERAGE）：其语法结构为：AVERAGE(number1,number2,...) 中位数函数（MEDIAN）：其语法结构为：MEDIAN(number1,number2,...)。 众数函数（MODE）：语法结构为：MODE(number1,number2,...)。切尾均值函数（TRIMMEAN）：语法结构为：TRIMMEAN(array,percent)。Array为求平均值的数组或数据区域。Percent为计算时所要除去的数据点的比例。

练习 求“拼写成绩”和“语文成绩”的集中趋势的各项指标。

离散趋势的测定与分析总体标准差函数（STDEVP）：语法结构为：STDEVP(number1,number2,...)样本标准差函数(STDEV)：语法结构为：STDEV(number1,number2,...)总体标准差：样本标准差：

四分位数与四分位距四分位数函数（QUARTILE）：语法结构为：QUARTILE(array,quart)· 其中：Array为计算四分位数的数组或数据区域。(2)Quart决定返回第几个四分位数。0－最小值；1－第1四分位数(第25个百分排位)；2－中位数(第50个百分排位)；3－第3四分位数(第75个百分排位)；4－最大值。

练习 求“拼写成绩”和“语文成绩”的离散趋势的各项指标。

相关系数的测定与分析积差相关:CORREL(Array1,Array2)例:–=CORREL(A1:E1,A2:E2)

练习 求“拼写成绩”和“语文成绩”的积差相关系数。

描述统计分析工具的输入内容指出输入区域中的数据是按行还是按列排列。如果输入区域的第一行中包含标志项，请选中。如·果可输选入择区在域当没前有表标的志特项定，位则置不、选“择新，工作表组”或“新工作簿”Excel输自出入出入动待统待生计分计分成结析结析数果数果数据据标区志域。的单元格引用。如选中此项，则生成均值、标准差、中位数、众数、标准误差、方差、峰值、偏度、全距、最小值、最大值、总和、总个数、第K个最大值、第K个最小值和置信度。

分析工具所提供的指标的纠正原翻译统计术语平均平均数中值模式中位数众数标准偏差偏斜度区域标准差偏度全距

练习 用“描述统计分析工具”对“拼写成绩”和“语文成绩”进行描述统计分析。

Excel用于假设检验徐长江浙江师范大学教育学院心理系E－mailxucj@zjnu.cn

案例练习 某校进行了运用新学方法提升学生学习能力的实验。首先随机选取了实验班与控制班，在实验之前，使用学习能力测验进行了施测。然后在实验班实行新的学方法，而控制班则仍然采用传统的学方法。实验之后，又采用了学习能力测验进行了施测。试用两次施测的结果，完成下面工作：分别计算出前测验、与后测验学生成绩的总分。计算出前测验、后测验学生成绩的平均数、标准差以及两次测验的相关系数。分别计算出实验班、控制班前测验、后测验成绩的平均数与标准差。

Z分布函数与反函数标准正态分布函数NORMSDIST(已知Z值求P值）·计算标准正态分布的累积函数。语法结构为：NORMSDIST(z)，如：((Normsdist(1.96)=0.975·标准正态分布函数的反函数NORMSINV（已知P值求Z值）·根据概率确定Z分布随机变量的取值。语法结构为：NORMSINV(probability)，如：normsinv(0.05)=-1.64PZ

t分布函数与反函数t分布函数tDISt（已知P值求t值）在一定的自由度和显著水平下得出t分布