往年(小学)教育学+教育心理学考试试卷.docx

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往年(小学)教育学+教育心理学考试试卷(一)

一、单项选择题（共20题，每小题2分，共40分）

1、教育心理学初创时期的时间大致为（）

A、19世纪80年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代

2、课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是（）

A、直观导入

B、实例导入

C、直接导入

D、游戏导入

3、各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。

A、讲解法

B、练习

C、演示法

D、课堂问答

4、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

A、柏林大学

B、剑桥大学

C、巴黎大学

D、哈佛大学

5、《未成年人保护法》中所指未成年人是（）

A、未满18周岁的人

B、未满18周岁的公民

C、10至18周岁的公民

D、未满16周岁的公民

6、以下不属于言语讲解应注意的一项是（）

A、言语要简洁、概括与形象化

B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则

C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉

D、过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%

7、信度是指测验的（）。

A、正确性

B、可靠性

C、真实性

D、适合性

8、廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

9、通过综合归纳获得意义的学习称为（）。

A、上位学习

B、同位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

10、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）

A、介入教学

B、教育教学实习

C、微格教学

D、模拟教学

11、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

12、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

13、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）

A、权威型

B、放任型

C、民主型

D、专制型

14、专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。

A、学生

B、教师

C、教材

D、教师思想

15、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。

A、并列结合学习

B、同位学习

C、下位学习

D、上位学习

16、长时记忆中信息的储存方式是（）。

A、形象编码

B、物理编码

C、意义编码

D、语音编码

17、纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。

A、环境决定论的观点

B、遗传决定论的．观点

C、多因素相互作用论的观点

D、基因决定论的观点

18、课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（）。

A、操作性和指导性

B、指导性和灵活性

C、工具性和基础性

D、操作性和灵活性

19、“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

20、（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

A、布鲁纳

B、桑代克

C、贾德

D、维纳

二、多项选择题（共5题，每小题4分，共20分）

1、课程现代化的代表人物有（）。

A、布鲁纳

B、怀特海

C、瓦·根舍因

D、赞科夫

E、克伯屈

2、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

E、探索研究

3、班集体的基本特征有（）

A、一定的组织架构

B、明确的共同目标

C、一定的共同生活的准则

D、学生自我管理，自我教育

E、集体成员之间平等，心理相容的氛围

4、影响迁移的主要因素有（）。

A、学习情境的相似性

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、教学方法

E、E

5、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童意见原则

D、提早自立原则

E、无歧视原则

三、简答题（共4题，每小题10分，共40分）

1、教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量?

2、《礼记?学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?