浅谈“生活即教育”理论在劳动教育课中的渗透 论文.docx

浅谈“生活即教育”理论在劳动教育课中的渗透

摘要:“生活即教育”理论是我国著名教育家陶行知先生提出，该理论将现实生活与日常的课堂教育教学相融合,打破了传统课堂与现实社会不相容的状态。因而，我们在劳动教育课中一定要注重“生活即教育”理论的渗透,以创新型思维方式深度挖掘劳动教育课与现实生活的内在联系,让劳动教育课不仅仅停留在理论书本中,要让劳动教育课回归现实生活。

关键词:生活即教育，劳动教育

引言：

义务教育阶段开设劳动教育这门课，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的具体要求，是实施素质教育现代化的具体体现。小学生依据实际情况做一些力所能及的家务事，既减轻了父母的负担，还能锻炼自己的生活自理能力。劳动是有法可寻的，只要掌握正确的方式方法，做事才能事半功倍,同时也能体会到劳动教育课程带来的乐趣。我国的教育家陶行知先生提出的“生活即教育”理论对小学劳动教育课有着十分重要的指导作用，值得广大教师认真研究和实施。

一、“生活即教育”理论在劳动教育课程教学中渗透的必要条件--促进多方合作机制，提升校园硬实力

劳动教育课程的学习重在理论联合实际，它服务于现实的日常生活，其内容的熟练掌握和运用为日常生活所必须，是学生自理能力养成的关键。虽说学校在教育教学中占主导地位，但仍需相关部门、爱心企业等的大力支持，完善劳动教育课程的硬件设施，从而保障学校教育教学的正常开展。在多放合作机制下，通过政府部门牵头采购设施，分发到校，学校建立良性的管理方式，劳动教育课程的硬件设施才会长久保存，学生课堂理论学习后立马进入实践环节，不出校门就能体验生活，得到生活的趣味。一定程度上减轻了家长的负担，符合“双减”目标要求。

二、“生活即教育”理论在劳动教育课程中的意义

（一）增强学生学习劳动教育课程的兴趣

在学生主观意识动态下，兴趣是最好的老师,日常教学活动中有意识的促进学生兴趣的萌发，对我们教育教学工作的顺利开展有着不可替代的作用。因为传统课堂教学主要为教师讲、学生听的模式，学生缺乏探究的欲望，往往被动的接受教师灌输的知识,这样难以实现良好的教学效果[1]。那么平平淡淡地生活时光与劳动教育相融合，在潜移默化中让学生感受日常生活与劳动教育课程中的内在联系,拉近两者之间的距离，从而拓宽了学生理论知识付诸于实践的操作，获得新鲜感，双向感知，书本知识在现实生活中得到运用，成就感满满，兴趣自然而然。

（二）体现素质教育下学生的全面发展

开设任何一门课程都是服务于社会的发展,不能说高于生活，却实实在在的源于生活。义务教育阶段劳动教育课程的学习,培养了学生从小养成良好的生活习惯，锻炼了学生的生活自理能力,激发了当前年龄段的潜能。在“生活即教育”理论的作用下，劳动课程的学习很大程度上填补了小学生生活实践的空白,健全的学生的审美与情操，促进了素质教育下学生的全面发展。

（三）搭建书本理论知识与实际操作的桥梁

劳动教育课程中展现了当前小学生一至六年级所必备必掌握的生活技能。书本理论学习的再深入,如果没有实操,便是纸上谈兵。只有在日常生活中不断磨练，才能出真知，出成效。所以，在“生活即教育”的理论指导下，熟记书本理论，运用于生活，从生活中发现不足，反作用书本,学会思考，完善技能，我们的学生才会越走越远，越走越好。

三、“生活即教育”理论在劳动教育课程教学中的渗透策略

（一）准确定位教师角色

想要上好一堂劳动教育课，“生活即教育”的理论思想为指导必不可少。在其指导下，课堂教学过程中转变教师角色尤为重要。大量的教学实践表现出，教育教学的有效开展，单纯地使用某一种方法是无法满足具体要求[2]。因而把课堂还给学生，以学生为主体，充分发挥、尽情展示个体想法与能力，集思广益后教师在加以指导，帮助学生对教学内容进行更好的理解，这种新型的师生交流合作，以朋友的角色展开，以对话的方式进行，尽最大可能解决课堂上可能会遇到的各式各样的问题，注重学生的学习过程，立足学生课堂具体状态，从教师的领导地位到朋友间的平等看待，这样的课才会深入人心，朋友角色的定位才是恰如其分。

（二）模拟真实的生活情境，引发学生情感共鸣

古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本知识即便倒背如流，没有实践环节的检验，学生是很难做到刻骨铭心的。劳动教育课程相对其他课程而言有着优越性，教师在授课时结合班级环境、模具、多媒体技术，在师生互动中模拟生活场景，通过多媒体技术展现动画人物的劳动，提醒学生观察细节，掌握某项劳动动作、技能技巧；也可利用班级为载体，现场教学面对面教育学生清扫环境卫生，点评动作规范，注意事项，引发全体学生共鸣等方式。最后总结课程内容，以实践作业的方式，加深学生对本节课的理解，进而促进学生成长。

（三）寻求家长支持，扎实实践效果

想要每位学生在素质教育下都能得到全面发展，单纯依靠学校力量是不够的。