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《雄伟的塔》教学设计

?一、设计思路???

????以世界各地著名的塔的形象导入新课，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。为学生提供真实的图片资料，通过感受真实的物体，让学生接触身边的建筑艺术培养学生语言表达能力和发散思维能力。引导学生构思，引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。

二、?教材分析：

?《雄伟的塔》一课属于“造型；表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课包括3张图片及6张学生作业。在3张图片的选择上，我们可以看出，首先是我国传统的塔造型应县木塔。是学生常见到的，和法国的埃菲尔铁塔风格、造型、材料上形成强烈对比，北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。3座塔代表不同文化背景。学生作品有的是根据记忆完成，有想象力。有写生，画出了铁塔高耸入云的气势，体现出线条交错之美。

三、学情分析

??二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。塔，学生也比较熟悉，在身边也能找到造型各异的塔，以师生介绍知识了解塔的特点，多启发，发挥学生创造力。

?四、?教学目标

????1、知识与技能：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。

????2、过程与方法：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。

????3、情感态度价值观：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。

?教学重点与难点：

??重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

??难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意的塔。

五、教学准备：

?学生：了解塔的某些特点、彩色纸、水彩笔、油画棒等。

?教师：图片、优秀的学生作品数幅、课件等等。

六、教学过程

??（一）稳定学生情绪，准备上课

??（二）游戏导入新课，激发学生的兴趣。

??拼图游戏：(请四位同学进行拼图)

?有四张塔的图片，请4位同学们进行拼图游戏。（塔）

?那这幅塔给你什么样的感受呢？（高大，雄伟）

（三）探究式学习

???1、请同学们回忆一下，你知道或者见过哪些塔？谁来为我们介绍下。

?2、课件展示塔的资料

??①三座塔分别是用什么材料建造的?

??②在色彩上运用了哪些颜色，给你什么样的感受？

??③三座塔外形上有什么不同?

?3、课件分析塔的结构

??塔是有那几部分组成的？

??塔的组成：地宫、塔基、塔身和塔刹

?4.动手试一试

??请同学们小组合作拼一个完整的塔。

?5.课件展示各种奇特的塔，拓宽学生视野，激发学生想象力

（四）教师示范

?看了这么多有意思的塔，老师也想动手来画一个既漂亮又有新意的塔。因为老师一直有个愿望，希望贫困山区的孩子们也能吃到蛋糕，所以我决定设计一座蛋糕塔。谁愿意和老师一起合作完成？我们应该先画什么?再画什么?

?首先我们要画出塔的外形，这是一个蛋糕的形状。怎样让塔更美观?

?接着我们要给它添加上一些塔的装饰。如何让塔看的高大雄伟呢？

?最后还要给塔的周围加上一些环境，让我们的塔变的更雄伟高大。

?由于时间的关系老师就不涂色了，同学们在创作的过程中还可以给它涂上各种颜色。

（五）欣赏学生作品

展示学生作品，从颜色、造型、构图、创意、来说一说这几幅作品。

（六）学生创作实践

?讨论：

??同座位互相说一说，如果你现在就是一个小小的设计师，你准备创作一个什么样的塔？

?布置学生的作业，教师巡视辅导。

?(1)作业内容和要求：

内容：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。

要求：画面饱满，造型美观大方、色彩鲜艳、设计新颖

让人感觉到塔的雄伟。

?（2）教师巡视，给学生提供帮助。

?（七）学生作品展示交流。

?（八）教师总结：“我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，并讲给你的好朋友或老师听。

??七、教学评价

??（一）教学评价方法

1.教师课堂上对学生的想法应鼓励，尤其鼓励创新。

2.在评价学生作业中，可分为最佳绘画，必威体育精装版创意，最佳线条，最佳色彩等多项评价目标。

3.学生互评，找出有特点的作品。

（二）教学评价点

1.此课讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生是否对古今中外的塔进行比较并能描述自己感受。

2.学生是否能画出记忆中的塔，并画出特征。

3、学生是否能设计出富有创意和新颖的塔。