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论小学语文教学中的情感教育

【摘?要】随着教学理念和教育模式的不断转变，对于小学的教育不仅仅要关注小学生知识掌握能力和素质的提高，还更应该重视对小学生情感认知的培养和提升。因为语文学科不同于其他学科那般客观、逻辑性强，要想真正感知语言文字的魅力，需要发挥更多的个人主观能动性。这也就要求语文教学中应多多关注小学生在课堂中情绪态度的转变，情感接收和体验。

【关键词】小学语文;情感教育;措施

一、情感教育的必要性和重要性

人作为一种高级动物生存在社会之中，与其他低级动物唯一的不同，就在于人能够进行教育学习。通过一种有目的的手段来达到思想上、政治上、智力上以及人格素养上的全面提升，成为完整的、趋近完美的人，这也正是教育的目的，也是教育给人的最好的礼物。但是在教育活动的具体展开中，一定要关注到人与人之间的性格差异，尤其是对于小学生来说，生活经历的不同，性格差异也会更大，因此教育一定要关注到这种差异性，从根本上尊重和保护人的独特性。因此，要格外重视对学生的情感教育，通过创设和谐融洽的教学环境，与学生有更加有效的情感沟通和交往，让他们不断地学会处理人与人之间的关系，更好地去发现社会中的美好和感动，更深刻地体会周围人以及自身带来的幸福感和存在感，并培养他们优秀的价值观。

（一）必要性

1.课堂形式转变快，要求快速适应学生需求

如今我们经济飞速发展，科学技术也在不断进步，对于学习有了更高的硬件技术支持。在70、80年代，课堂就是传统的讲台、黑板、粉笔以及书本四件套的搭配，但是现在的课堂有更多设备的使用，尤其是投影、白板、互联网、激光笔和电脑这些设备都已经成为基本配置，几乎每个学校都有条件提供这些课堂设施，除了营造亮堂干净的教室外，给教师和学生提供了更加方便的授课工具，也让教师通过这些授课工具给学生呈现更加生动有趣的课堂内容。同时，如今的中小学生知识面广，在社会生活中接触到的人和事物都较多，他们大脑中储存了非常丰富的科技知识、政治知识、文化思想知识等，甚至能够根据社会事件提出自己的观点和看法，他们已经具备分清事情、辨析事物的能力。因此，这就要求教师在课堂输出的知识能够紧跟时代的发展，更好地去与学生进行有效沟通。

2.学生性格多样化，要求不断加强心理教育培养

随着时间的流逝，社会上的万物都在变化。城乡的差距在不断缩小、温室效应在不断扩大、城市化也在加快进程等，因此生活在社会中人们的思想也在不断地变化。正是因为思想上不断变化，所以我们可以明显感知到生育政策以及教育政策理念的不断更新和发展。在50年代之前，人口紧缺的时候，国家要求多生，因此我们经常可以看到老一辈子女满堂的现象，四五个都是常见，但是没有办法满足每个人的教育支持，给很多长辈留下了没有进行教育的缺憾。70年代，国家实行二胎政策，很多家庭都是两个小孩，互相有陪伴;到80年代，我国已经是世界上的人口大国，不断地开始控制人口，实施计划生育政策，强调“只生一个好”的目标，出生了很多的“独生子女”，到2016年，独生子女政策结束，但是80年代的后代也没赶上这趟末班车，依然奉献了“独二代”。和家中有两个及以上小孩的家庭相比，独生子女在经济上得到更多的自由权，也能得到更多父母亲人的宠爱，他们从出生就是家人围绕的中心焦点，因此，他们有更多的自信，性格也以開放为主。但是宠爱过剩就会成为溺爱，这也使得一部分独生子女自我生活能力差，养成了依赖他人的习惯，缺乏独立的意识。在这样的大环境下，就要求学校教育担起这个重责，让学生在课堂学习中不断学习、不断养成正确的情感价值观。那么语文教学便是第一位的，通过我国优秀的传统文化、传统知识;通过一个个生动的名人故事、寓言故事;通过课堂讲解、课后拓展等多种方式，不断转变教书育人的身份，既要做知识的传授者，又要能够和学生成为好朋友。多倾听他们内心的悲伤和快乐，对他们个人情感方面产生的问题不回避，多理解、多关心。真正从精神层面走入学生的个人世界，给予他们正确的道德培养和真诚的情感沟通，才能让教育实现真正的价值。

（二）重要性

1.有助于实现学校教育目标

学校的教育目标是从多方面来制定的，如果从应试教育考进更好的学校来说，那自然是以高分数为主。但是学校是一个对人成长有动态塑造过程的集体，他的初衷并不是只培养学习的机器，而是要让每一个孩子成为全面发展的人。从情感教育方面来说，主要是希望能够提高学生的社会性情感，让他们有作为社会上的人应该承担的责任和义务。例如公共场合对他人的尊重，在看到他人遇到困难时能够伸出援助之手，甚至有见义勇为的勇气，懂得关心他人等。同时要帮助学生提高他们情绪情感的自我调控能力，例如在看灾难片时要能够对祖国先辈的付出给予尊敬和敬仰;在个人被他人误解、被他人伤害时，要能够培养他们理性客观分析事物，保持情绪稳定的能力，能够在不同场合控制住自己的情绪爆发力。最后，学校情感