新旧日期区范围的判断专题复习教学设计 .pdfVIP

“3+文科综合”高考专题复习总字数约：3942（字）

判断新旧日期区范围的专题教学设计

李满峰

（陕西省杨陵区杨陵中学712100）

教学目标：

1、提高学生调动和运用地理知识的能力：使学生将所学知识与试题

的形式和内容建立正确的联系；能准确地运用相关知识和相关信息，认

识和说明问题。

2.根据题中信息，学会判断新旧日期区范围。

教学方法：讲练结合启发式教学法。

重点、难点：自然日界线与人为日界线的概念；寻找自然日界线所在的

经线位置（经度）。

教学过程：

一、提出问题的：

思考：如何今天是5月1日14时30分，设问：

（1）此刻全球范围是同一天吗？

（2）此刻全球范围内有几个日期区范围？

（3）那么此刻全球范围内有几个日期区范围的日期分别是哪几天？

——4月30日与5月1日，还是5月1日与5月2日？

这道思考题实质上是由高考大纲内容“时区的划分，日界线，区时

的应用”引申及实际应用。

其核心牵扯到有关对新旧日期区范围（指新的一天在地球上的地理

空间范围和前一天在地球上的地理空间范围，下同）判断的知识技能与

技巧，要解答好这道题，首先要熟知有关新旧日期区范围判断基础知识。

二、分析讨论：新旧日期区范围基础知识的

实际上，由于地球不停的自转，全球任何时候几乎都是存在两个日

期区范围，即新日期区与旧日期区。那么，要将全球划分为新旧两个日

期区范围，就必须有两条界线。

1．划分新旧日期区的两条日界线（两条经线）：

（1）180°经线（日界线）：全球上经度位置固定，是人为规定的，

也称人为日界线，其时刻是随着地球的自转而不断变化的。

（2）0时所在的经线：全球上经度位置不断变化，是自然存在的，

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也称自然日界线，其时刻为0时则是固定不变的。

2．两条日界线的共同特点：

（1）具有经线的特点。即二者都为半圆，且以赤道为中点，止于南

北两极。

（2）任何时候都与经线重合。

（3）东西两侧的日期不同。

3．两条日界线的不同点：

（1）人为日界线固定在180°经线上；自然日界线是随着地球自转

而自东向西不断地移动。

（2）人为日界线是全球性的日期变更界线；自然日界线是各个地方

的日期变更界线。

（3）人为日界线的东侧是旧日期区（昨天），西侧是新日期区（今

天），即西侧比东侧早一天；自然日界线的东侧是新日期区（今天），西

侧是（旧日期区）昨天，从日期上看，东侧比西侧早一天。

4．新旧日期区范围大小的判断：

（1）类型：理论上，全球新旧日期区的范围大小，共有四种类型：

A、全球为同一天；

B、新日期区范围旧日期区范围；

C、新日期区范围=旧日期区范围；

D、新日期区范围旧日期区范围。

（2）关键：任何时候，只要能找到自然日界线所在的经线（0时所

在的经线）位置（经度），便可以知道全世界当时多一半地方、少一半地

方、或恰好一半的地方在今天或昨天了。

（3）方法一：从0时所在的经线起，顺地球自转方向到180°经线的

范围为新的日期区的范围，其余则为旧的日期区范围。

若上述新日期区的经度间隔范围=0，则全球为同一天。

若上述新日期区的经度间隔范围180°则新日期区范围旧日期区范

围。

若上述新日期区的经度间隔范围=180°则新日期区范围=旧日期区范

围。

若上述新日期区的经度间隔范围180°则新日期区范围旧日期区

范围。

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