必威体育精装版初中道德与法治教师研修活动方案.pdf

文档精选

初中道德与法治教师研修活动方案

在道德与法治课程中开展实践活动，可以使学生将理论与实践相结合，让学

生通过实践过程获得道德观念与法制意识的提升。我们在道德与法治教学中实践

活动的过程，通过组织社会调查的方式来进行实现，让学生们在调查的过程中，

发展了知识素养，强化了自身能力，培养了公共参与意识。以下就根据具体的实

践活动内容，进行分别介绍。

一、初中道德与法治实践活动的开展意义

道德与法治课程，是一门以基本的道德准则与法制常识组成的重要思想课程。

在学生学习道德与法制知识的过程中，如何加课本知识转化为自身的实践能力，

是道德与法治教育的关键。而道德与法治实践活动，正是将道德与法治知识有效

结合生活实践的最佳路径。

首先，道德与法治实践活动，能够深化学生对课本知识的理解。人类学习任

何知识的最终目的，都是需要在实践中进行运用的，在运用知识的过程中，能够

基于实践经验加深对这些知识的理解。学生在参与实践活动过程中，本身就是一

种再次学习的过程，这种学习以实践为依托，能够更加有效的帮助学生理解知识。

其次，道德与法治实践活动，能够加强学生的道德实践能力。学生在参与实

践的过程中，他们需要根据具体情况，采取具体的实践措施来完成活动。在学生

根据实际情况需要进行实践活动的同时，学生的道德实践能力将会得到有效的锻

炼，将书本的理论转化为实践的力量，使学生能够获得真实的实践经验，从而实

现理论与实践的相结合。

二、社会调查实践活动的开展过程

我们在道德与法治实践活动开展的过程中，本着发展学生道德实践能力的要

求，从易开展、易提升、有意义的角度，组织学生进行以社会调查活动为主的实

践活动，让学生在社会调查中，获取了道德观念与法制意识的提升。社会调查可

以使学生利用课本知识，以问卷调查的方式深入调查周围居民，获取第一手的调

查资料。再经过资料的汇总和分析，师生共同总结出调查报告，揭示社会生活中

人们的道德意识与法制观念状况，使学生加深对理论知识的理解，有效锻炼实践

操作能力。

例如我们在以“公民的宪法意识”为主题的社会调查实践活动中，根据道德

与法治教材的宪法内容与主要知识点，制作了“公民的宪法意识”调查问卷。问

卷共分为10个选择题，每个选择题有四个不定向的选项，通过这10道问题可以

反映出被调查者具有怎样程度的`宪法意识。如第一题“你知道宪法是我们国家的

根本大法吗?”选项为“a.知道b.不知道c.不清楚d.不关心”学生们在以小组为

单位，深入到社区进行问卷调查之后，5组学生共发放了xx0份调查问卷，回收

到了158份。其中第一题选a的有98人;选b的有13人;选c的有23人;选d的

有24人。表明62%以上的被调查群众，知道宪法是我们国家的根本大法。这样的

调查形式既锻炼了学生的公共参与能力，又让学生结合现实数据获得了知识提升，

十分适合在道德与法治课程中进行开展。

三、社会调查实践活动的开展成效

我们除了组织“公民的宪法意识”社会调查实践活动之外，还组织过“公民

的诚信意识”、“公民的网络道德意识”、“公民的社会责任感”、“公民的爱国意识”

等一系列的社会调查实践活动。在这些调查实践活动中，学生们积极参与活动的

开展，使自身的理论知识与实践能力均取得了较大提升。

具体来说，通过实践活动，首先使得学生们的公共参与意识得到了明显的提

1

文档精选

升。学生们通过社会调查的方法，为社会的道德发展状况以及法制观念状况进行

实地调查，凸显了学生在服务于公共事业中的热心，让学生具备了良好的公共参

与意识。

其次，通过实践活动，使学生们更加乐于进行道德与法治的学习了。学生通

过社会调查搜集到第一手的调查数据，使他们深切认识到了道德与法治课程的教

育意义与实践意义，让他们在参与实践活动的同时，有效激发了对道德与法治课

程的学习热情，从活动中获得了知识与能力的提升。

总而言之，在道德与法治教学中，实践活动作为教学的重要支撑，可以使学

生将书本上的知识真正内化为自身的实践能力，让学生们真正学会运用知识解决

生活中的实际问题。我们通过以社会调查为主的实践活动，让学生有效培养了公

共参与意识，使学生们能够利用自身的知识与能力，