北京版二年级数学上册《乘法的初步认识》的教学反思.pdf

北京版二年级数学上册《乘法的初步认识》的教

学反省

北京版二年级数学上册《乘法的初步认识》的教课反省

因为同年级老师十一事后要讲公然课用我们班学生试讲，我将此

部分内容进行前置教课。

乘法的初步认识它是成立在学生已经学过加法、减法，这一节是

学生学习乘法的开始，因为学生没有乘法的观点，加之这个观点又

难以成立，在这类状况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认

识，使学生知道乘法的含义，为此后学习乘法的其余知识确定十分

重要的基础。教材十分重视数学根源于生活及学生实质操作，第一

经过学生比较熟习而又十分喜爱的游玩园惹起学生的兴趣，为认识

乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各种的图案，由同数连加算

式引出乘法。从中我们能够清楚地得出二个知识点：一是初步认知

趣同加数及同样加数的个数，从而引入乘法，这是本节教课的一条

主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实质计

算的基础。经过以上对教材的理解和剖析，我确定以开放式的讲堂

教课本课。本课的教课难点是辨别同样加数，理解乘号前后两个数

所表示的不一样意义。而我在教课中只轻轻地址了一下，以致有好

多中下生不可以列出正确的乘法算式，影响了教课成效。

这节课使我认识到：相信学生，凡是能让学生自己学会的，让学

生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是

能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。

本节课是首次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法下手。

先出示情境图，依据发现的信息来发问题，分别从开小火车的有多少

人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题下手，大多数

孩子都能列出加法算式来，教师板书，既而同学们来察看这几个加法

算式有无共同的特色。指引学生发现这些算式都有同样的加

数。在这一环节的办理上主要着重对孩子们语言表达上的培育和行

为习惯上的养成。此外，在总结乘法算式的过程中，利用我们以前

的发现使学生们意识到：求几个同样加数的和能够用加法算式，也

能够用乘法计算。换句话说，只有有着同样加数的.算式才能够写成乘

法算式。在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认

识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既能够写成54也能够写成45,因

为以前老师在暑期作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学

生知识纯真的去记忆，不理解此中的意思，以致于我让变换其余

的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对

这一问题，我第一向同学们解说了何为乘法口诀：为了方便人们记

忆9之内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他其实不可

以取代一个完好的乘法算式。在做练习的过程中，学生很简单会分

不清

加数和个数，比方3+3写成乘法算式，有个别同学会写成33，针对这

一状况，我会从头让学生去回想并理解几个几相加就是几乘几。

这一节课是认识乘法的开端课，使学生学习并运用乘法口诀的基

础，二年级的学生固然在平常计算过程中常常有到几个几相加，却

并未真实的运用过。所以，这一节课就是培育学生认识到加法与乘

法关系的一个过程，使学生加深了对乘法意义的理解。学生们的掌

握整体不错。

小学三年级数学上册期末测试卷

小学三年级数学上册期末测试卷

一、填空。

1、长方形的周长等于()加上()的和的2倍。

2、最大的三位数除以7，商是()，余数是()。

3、小明家到学校有405米，他每日上学大概要走8分钟，他每分

钟大概走()米。

4、三位数除以一位数，商可能是()位数，也可能是()位数。

5、0和任何数相乘都得()。

6、一根长24米的铁丝能够围成一个长8米，宽()的长方形。

7、要使452□的积是三位数，□内最大能够填()，要使积是四位

数，□内最小能够填()。

8、三位数乘一位数(0除外)，积可能是()位数，也可能是()位数。

9、把一个月饼均匀分红8份，每份是它的()，6份是它的()。

10、4天是一个礼拜的()，5个月大概是一年的()。

11、在()里填上适合的单位。

(1)王老师在商场买了一条鱼重1300()，还买了4()的土豆。

(2)小刚的体