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幼儿园科学领域教育活动设计与指导幼儿科学游戏活动（一）
幼儿科学游戏活动概述
幼儿科学游戏活动，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。
科学探究科学游戏学习动机为“问题解决”而探究，一般带有明确的问题、任务或目的因为“好玩”而游戏，一般没有要解决的问题或要完成的任务学习方式主客体的相互作用以“顺应”占主导，即幼儿努力改变自身已有的认知结构（或行为模式）以适应外部环境。幼儿的操作以尝试性操作为主，旨在探究科学现象之间的关系或解决问题主客体的相互作用以“同化”占主导，即幼儿将外部环境的信息简单地同化到自身已有的或正在形成的认知结构(或行为模式)中。幼儿的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象学习结果通常是获得所发现，掌握新知识通常是巩固对已有科学现象的认识，但可能从中激发、生成新的探究问题科学探究与科学游戏比较
自主参与重复操作积极愉内部动机2.幼儿科学游戏活动的特点
2.幼儿科学游戏活动的特点内部动机
2.幼儿科学游戏活动的特点自主参与
2.幼儿科学游戏活动的特点积极愉悦
2.幼儿科学游戏活动的特点重复操作
（1）游戏活动过程中儿童是自由的，能够满足其自主的需要3.幼儿科学游戏活动的价值
（2）游戏活动过程中幼儿是快乐的，能够满足其情绪的需要。3.幼儿科学游戏活动的价值
（3）游戏活动过程中儿童是好奇的，能够满足其探究的需要。3.幼儿科学游戏活动的价值
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