3月是故乡明（共19张PPT）.pptxVIP

3*.月是故乡明【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列

一课时

教学目标1.会认16个生字。（重点）2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者产生的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。（重点）3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）

课时目标1.会认16个生字，掌握多音字“燕”。（重点）2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。（重点）3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）

叹月引思讨论：看到明月，你想到了什么？是一首诗，一件事，还是一个人？你有什么感受？你搜集到了什么资料？

叹月引思月是故乡明季羡林

明确目标1.这是一篇略读课文，默读课文前面的自读提示，了解学习要求，并用横线画出来。学习要求：默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受。搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

明确目标2.回顾第1、2课学过的方法，哪些可以用于这篇课文的学习。（1）从人物的动作、语言等描写中了解其内心感受。（2）从环境描写中了解其内心感受。

扫清障碍自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，用自己的方式学习生字词，不会的可以和同学交流。

扫清障碍[yàn]燕子[yān]燕园胜地徘徊渺篝萌澄澈旖旎瑞莱垠顷娥燕缀

寻月悟情何时？何地？何“月”？何事？何情？小组交流，填写表格默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受，完成表格。

寻月悟情何时？何地？何“月”？何事？何情？小时候故乡（山东西北部大平原上）无山衬托之月水月相映成趣数星星；摇知了；在水坑边望月对快乐童年的怀念；对美好明月的喜爱六岁以后的四十多年不同城市不同国家不同地形广阔世界中美妙绝伦的大月亮离乡背井，漂泊天涯忘不掉故乡的小月亮年近耄耋朗润园胜地；奇景想念故乡苇坑里平凡的小月亮；对故乡的眷恋

寻月悟情走进心底，探究原因外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮呢？（因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，他想念的是故乡的人和故乡的生活）

以读带写1.写法探究。为了表达思乡之情，作者把感情寄托在哪里？这样写有什么好处？（作者将思乡之情寄托在月亮上，这是借景抒情的方法，使感情表达更加含蓄，言之有物）

以读带写2.读写迁移。读了季羡林爷爷笔下的故乡明月，你是否想起自己家乡的明月呢？望月时，你又会想到些什么呢？来写一写吧！

课堂小结课后可以分组交流一下自己的习作，看谁写的“月”最有情！

板书设计3*月是故乡明季羡林对童年的怀念对明月的喜爱对故乡的眷恋

课时作业一、积累1.请写出三个含有“月”的成语：（山高月小）（嫦娥奔月）（众星拱月）。2.请写出两句含有“月”的诗句：（床前明月光）；（明月几时有）。

课时作业二、外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮？因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，季羡林想念的是故乡的人和故乡的生活。