北师大四年级上册《练习六》教学设计.docx

北师大四年级上册《练习六》教学设计

教学内容

北师大版数学四年级上册第82面-83面。

教学目标

1.通过整理复习学生自主构建单元整体知识框架，尝试运用思维导图进行整理知识。

2.在自主练习中巩固三位数除以两位数、商不变的规律、常见的数量关系。

3.在学习中培养学生勇于挑战、积极学习的品质。

教学重点

巩固三位数除以两位数的笔算、商不变的规律

教学难点

运用商不变的规律进行除法的简便计算。

教学准备

多媒体课件

教学设想

1.尝试用思维导图整理单元知识。

2.在练习中拓展知识体系。

教学过程

一、挑战四人组

?（出示课件）淘气、笑笑、奇思和妙想，个个是小学霸。他们近期搞了个组合——学霸小组，自称打遍天下四年级。我听说这个事后心想：瞧不起谁呢？你可以瞧不起22班，你不能瞧不起我叶老师呀。你们敢挑战他们吗？

二、第一关：挑战淘气——我会整理

?1.（出示课件）淘气说，我学会了用思维导图整理单元知识。我们来看看——

你们谁敢把自己的思维导图展示出来和淘气一比高低。

2.学生展示思维导图，说一说知识整体。你们还有什么建议？

过渡：学习数学知识，只有在解决问题中检验，这叫学以致用。

三、第二关：挑战笑笑——我会计算

1.练习六第1题，出示课件。让学生自主完成，然后交流，师：你是怎么算的？这样算的依据是什么？（商不变的规律）

2.第2题，出示课堂活动。先问：我们如何判断商是几位数？然后让学生分别上大屏幕操作。拓展题:¨23÷34，商是一位数¨可以填（?????），商是两位数¨可以填（???）。

3.第4题。随机抽人板演，然后让选小老师批。

过渡我们有没有战胜笑笑？到底谁笑到最后？且看下一个回合。

四、挑战奇思——我会解决问题

?师：奇思说，学数学要学思维，思考要认真。你们看，他给我们提出了这样一个数学问题？

出示练习六的第六题。你能从图中找出哪些数量关系?

（1）要求大客车和面包车谁行驶得快一些，其实就是比较它们的什么？速度等于什么呀？谁来说一说，老师来写。

（2）求哪辆车先到达目的地，其实就是比较的什么？（时间，谁用的时间短，谁先到）

（3）师：第三问好像有些难搞哟，同桌可以互相讨论一下，全班交流。

五、挑战妙想

师：妙想的头脑中充满智慧的火花，善于钻研思维题，我们和他会一会。

练习六的第7题。小组合作学习，讨论交流。全班反馈。

尝试计算：1526÷256?

六、总结

这节课有哪些收获？我宣布：大家挑战学霸组合成功，你们是超级大学霸！

?板书设计

PK学霸组合

——练习六

整理要全面

计算要仔细

解决问题要注意数量关系

思考要灵活