沪科黔科版综合实践活动 教学设计-保护家乡“非遗”.doc

保护家乡“非遗”教学设计

课题

保护家乡“非遗”

单元

我是“非遗”小传人

学科

小学综合实践活动

年级

五年级

教材分析

本次活动主要分为四个部分：寻访非遗传人，撰写非遗传人访谈提纲，归纳、整理收集的非遗资料，撰写保护非遗倡议书。通过本次活动，旨在让学生树立保护家乡的非遗的意识，用实际行动为保护家乡非遗做贡献，同时认识到自己作为文化传承人的责任和使命。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。

学习

目标

了解家乡的非遗传人。

掌握撰写人物访谈提纲的方法。

树立保护家乡非遗的意识，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。

重点

在了解家乡非遗的基础上，形成保护家乡非遗的意识。

难点

通过深入了解家乡的非遗现状，让学生认识到自己作为文化传承人的责任和使命。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

作为历史悠久、人文底蕴深厚的文化大省，贵州拥有丰富的非物质文化遗产资源，有苗族服饰、芦笙舞等80余项国家级非物质文化遗产、水族婚俗等500余项省级非物质文化遗产……贵州省共有超过400名省级以上非遗项目代表性传承人，“非物质文化遗产项目传承人是非物质文化遗产保护成功与否的关键”。请和小伙伴一起寻访家乡“非遗”传人，了解家乡“非遗”的现状和保护措施，共同为保护家乡“非遗”出谋划策。

通过数字了解贵州拥有的丰富非物质文化遗产资源。

通过数据表现贵州丰富的非遗资源，激发学生学习的兴趣和对家乡的热爱。

讲授新课

一、寻访“非遗”传人

我们分头收集了家乡“非遗”相关传承人的资料。

侗族大歌

传承人：贾福英

简介：20岁开始义务传歌编歌，不但教出了一大批“弟子”,还结合现实生活编写侗歌820余首……他还将侗歌的音乐用于侗戏，丰富了侗戏的唱腔，亲自编写侗戏剧本，将侗族大歌与侗戏相结合，拓宽了侗族大歌的应用。

苗族蜡染

传承人：杨芳

简介：从小学习蜡染技艺，拥有娴熟的蜡画技艺，被赞为“蜡花小姐”。她努力开发具有本地特色的工艺产品，把苗族传统的民间艺术融入到现代人的日常需求中……2004年，杨芳成立合作社，培训当地妇女学习蜡染工艺。几十年来，她以刀为笔，以蜡为墨，把传承和交流展示苗族蜡染文化当成自己生活的全部。

刻道

传承人：吴通贤

简介：他17岁开始追随父亲学习《刻道》歌，经过近10年的努力，通过走亲访友，经常与客人对歌，取别人之长，补自己之短，26岁就能把《刻道》歌的全部内容倒背如流，成了当地公认的第六代《刻道》歌师，是省级传承人。为保护《刻道》作出积极贡献，是当地公认为最热心、最有“人气”的苗族《刻道》歌师。

苗族银饰锻制技艺

传承人：吴水根

简介：8岁开始学习银饰，作为施洞吴家银匠第八代传人的他，已经从事银饰加工34年，技术炉火纯青。他先把银筷拉成丝，再把银丝编出各种图形来，编制的“蝴蝶妈妈”“吉宇鸟”栩栩如生。在加工银饰的过程中，他反复推敲，重复试验，精敲细打，攻克了一道道纯银锻造的工艺难题。并积极探索新的工艺制作方法，大胆改进创新，创作出大量高端银饰工艺品。

二、我是“非遗”小传人

我们决定寻访的“非遗”传承人是苗绣技艺传承人杨阿妮。经过讨论，我们制订了一份访谈提纲。

我想向传承人了解“非遗”保护的现状。

我想知道传承“非遗”过程中都有哪些困难。

访谈提纲

☆苗绣有什么特点?

☆目前苗绣技艺的传承人大概有多少?

☆当地政府在保护苗绣方面有哪些具体措施?

☆在技艺的传承学习中是否遇到过困难?

想一想

◆如何跟“非遗”传承人取得联系?如何让他接受采访?

取得联系的方法：

政府机构和文化部门：联系当地的文化部门或相关政府机构，他们通常会有与“非遗”传承人合作的经验或相关信息，可以帮助你建立联系。

非政府组织：寻找与“非遗”保护相关的非政府组织，他们通常与传承人有合作关系，可以通过他们获得联系方式。

社交媒体：在社交媒体平台上有哪些信誉好的足球投注网站“非遗”传承人的账号或相关信息。一些传承人可能会在自己的账号上分享联系方式，或者你可以通过私信或留言与他们取得联系。

传统工艺村或文化街区：如果“非遗”项目与特定的工艺村或文化街区相关，可以直接前往当地，与传承人面对面交流并表达采访意愿。

让“非遗”传承人接受采访的方法：

尊重与礼貌：以尊重和礼貌的态度与传承人沟通，明确表达采访的目的和意义，确保他们了解你的诚意和关注。

准备充分：在联系传承人之前，了解他们的背景、作品和项目，以便在沟通时能提出有针对性的问题。

提供详细信息：向传承人提供详细的采访计划和问题清单，让他们了解采访的内容和流程。

灵活安排：尽量配合传承人的时间安排，确保采访不会给他们带来过多的负担。

◆还可以通过哪些途径收集相关资料?

图书馆和档案馆：前往当地的图书馆和档案馆，查阅与“非遗”相关的书籍、文献和档案资料。

网络资源：利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站引擎和学术数据库，查找与