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第2讲:表达方法擂台赛
趣味引入
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如何请动诸葛亮?
汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴,汉宗室豫州牧刘备听徐庶(三国时著名谋土)和司马徽(三国时著名谋士)说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到隆中(现今湖北襄阳县)卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地转回去。不久,刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来,见诸葛亮不在家,就催着要回去。刘备只得留下一封信,表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一些时候,刘备吃了三天素,准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名,未必有真此才实学,不用去了。张飞却主张由他一个人去叫,如他不来,就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次访诸葛亮。到时,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮自己醒来,才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮助,就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
知识梳理
知识梳理
(
(30分钟)
一、常见表达方法
表达方法
含义
作用
要求(注意事项)
补充事项
记叙
作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法,回答“是什么”的问题。
①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例,为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思
要线索清楚
要交待明白
要详略得当
要波澜起伏
常用记叙人称:一、我,我们;
二、你,你们
三、他,他们
常见记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
描写
用生动形象的语言,把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。
①展现自热景色的风貌
②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界
③展现人物活动的背景或具体环境
④唤起人们的审美情趣,影响人们的感情,加深人们对客观事物美的享受,使作品具有吸引人的魅力。
真切具体(抓住对象的特点)
选好角度(从自己的独特感受出发,符合人们的逻辑)
精练生动(语言精确、凝练,文字活泼形象)
常见类型:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写
常见描写方法:
直接描写
间接描写
工笔描写
白描
静态描写
动态描写
抒情
作者在文章中抒发主观感受和思想感情。
以情动人,增强文章感染力
开拓意境,表现和深化主题思想
渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉
要有真情实感,不可为文造情、无病呻吟
要同内容和谐一致,保持一致格调,形成有机联系
要有积极健康的情趣
常见方式:
直接抒情
即事抒情(叙述抒情)
借景抒情(寓情于景、描写抒情)
议论抒情(寓情于理)
议论
分析评论客观事物,表现自己的观点和态度。
增强文章表达效果,提高战斗性
明确文章主题,揭示蕴含的思想意义
贯通文脉紧凑篇章结构
议论要有独到耳朵见解,要有深度、有分量、有所指
要精当贴切。即言简意明、切中要害、偏僻入里,恰到好处
因文制宜、文学作品议论要少而精
常见方法:
夹叙夹议
寓理于情
借端生议
寓议论于篇外
说明
用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚;把人物的经历特点表述明白
在议论中用它交待论据
在记叙中用它起注释作用
在新闻中,用它介绍背景材料,加强内容表
在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物
把握说明对象的特点
要善于说出事物的疑似之处
说明要客观地进行
说明要用浅显,准确、详尽的文字
常见说明类型:
比较说明(作比较)
分类说明(分类别)
比喻说明(打比方)
诠释说明(下定义)
举例说明(举例子)
数字说明(列数字)
引用说明(作引用)
其他(问答说明、描述说明、图表说明等)
二、常考题型
1.记叙人称及顺序判断题2.描写的类型判断及作用分析题3.议论的论点、论据筛选分析题
4.说明方法及作用分析题5.抒情的类型判断及作用分析题6.开放题
典题探究
典题探究
(
(25分钟)
典题探究
笔记(解题要点、技巧、重难点)
一、说出下列画线句子的表达方式。
1.开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上,粘粘的、潮潮的,感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。()()
答案:描写议论
2.杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的
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