《祖父的园子》课件（共50张PPT）.pptxVIP

第一单元;学习目标;萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作：《生死场》《呼兰河传》。;《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。;同学们，为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？这节课，我们随着作者美好的回忆，一起走近萧红魂牵梦绕的“祖父的园子”，感受她的童年生活。;1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。;2.认读生字。;3.小组讨论;4.课文主要内容;（一）走进“园子”，感受童年的趣事。;一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。”

这哪里是在种小白菜，“我”就是在“瞎闹”。谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的调皮劲儿。;;的神情是怎样的？

（3）有感情地朗读，边读边思考她的动作、神情。

（4）小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。;（二）走近祖父，体会祖父的慈爱。

1.作者在园子里这么淘气调皮，祖父是什么态度，阅读5—12自然段，细细体会。;天吃的就是这个吗？”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。;（1）“慢慢”体会祖父对我的慈爱。

（2）祖父的笑：“大笑起来——笑够了——还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？

（3）祖父的笑里蕴含什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女）

（4）分角色朗读对话，体会作者所表达的情感。;3.在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从不恼怒，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，“我”才可以如此地在园子中无所顾及的嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中，在“我”心里又是怎么样的呢？

;4.小结：祖父给予“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了“我”自由、快乐而又幸福的童年。;（三）走进园中景物，感受作者自由自在的童年生活。;怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。;1.在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子？;呼兰河城，因为呼兰河这小城里住着她的祖父，有她和祖父的园子。所以，作者用一颗真诚的心，用一本《呼兰河传》记录了曾经的点点滴滴。无论是从文字还是情感上来看，《呼兰河传》都是一本值得一读的书。;;;;;;;;;;;;;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，