高等教育数字化转型的价值功能、现实风险及优化路径.pdfVIP

2023年第3期

育发展FORUMONCONTEMPORARYEDUCATION（总第315期）

高等教育数字化转型的

价值功能、现实风险及优化路径*

林

［摘要］人工智能技术赋能高等教育数字化转型，既有助力高等教育场域的

数字化全覆盖、联通高等教育主体的数字化共频道、实现高等教育内容的数字化全媒

介、提升高等教育效果的数字化整合性等技术红利，也是高等教育有效治理的关键。

高等教育数字化转型隐存算法记录的数据伦理风险、信息茧房的视野狭窄危机、媒介

焦虑的广泛传播影响、网络圈群的技术融入困难等问。为推进高等教育数字化转型

以助力高等教育高质量发展，必须加强数字化主体的综合素养，提升多元主体对

智能媒介的理性认知；提高智能媒介技术的信息安全保护，防范化解高等教育数字化

实践的媒介风险；坚持主流价值观念的数字化引领，充分发挥智能媒介的全域信息传

播；完善高等教育数字化实施的体系保障，健全人工智能技术的数字化应用机制；有效

规避人工智能技术之于高等教育数字化转型的现实隐忧，全面提升并推动转型的现

实效果与广泛普及。

［关键词］高等教育；数字化转型；价值与风险

［作者简介］林，南京师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：高等教

育基本理论（南京210097）

第四次工业革命背景下，人类逐渐步入信分，高等教育的教育教学、人才培养、科学研究、知

息社会。信息社会的主要特征就是社会的数字化识创新，也有赖于人工智能技术的发展及其应用

发展，大数据、互联网、云计算、区块链、元宇宙等信息而实现新的突破与变革。因此，高等教育既要在主

技术正改变着我们的社会面貌与生存方式。尤动适应信息化社会发展现实中抓住机遇，又要

其是人工智能技术教育领域的日渐深入、广泛应知识转型、技术升级、素养提高的现实挑战中

普及与实践应用，使得教育形态从信息化向数字寻找创新出路。

化转型的发展趋势日趋明显，有效缩短反馈时

间、提高个性化评价效率、提供多样化学习支持等、高等教育数字化转型的价值功能

方面的积极作用，必将推动一种教育发展的新突

变，即教育智能化（EducationalIntelligentization）高等教育数字化转型就是通过数字化技术的

现象[1]。作为教育系统或教育体系的重要组成部渗透效应助力高等教育全方位、全过程、全领域的

*文系国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育

学话语体系研究”（编号：VAA220010）的阶段性研究成果。

1

资源整合与协创新，保证高等教育数字样态符号、算法术等人工智能基础技术的虚拟性，增加

与技术逻辑的组织框架下以“技术理性”或“技术并拓展了知识传播、信息推送、符号表达的无限边

精神”为指引，形成一种以“技术价值”理性为引界和覆盖场域，实现了现实空间与虚拟场景的连

[6]

领，高等教育与数字化技术全方位耦合的新生接可能。人工智能技术的各种设备、工具和载体，

[2]

态。因此，从超越技术范式的基本路径来理解人使得教学活动相比传统课程教学的面面知识讲

工智能应用于高等教育现代化建设引发的数字化