《祖父的园子》课件（共26张PPT）.pptxVIP

祖父的园子【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列

作者简介萧红（1911－1942），黑龙江省呼兰县人。中国近现代著名女作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有《生死场》《呼兰河传》等。

学习生字hú蝴wēnɡ嗡màzhà蚂蚱yīnɡ樱bá拔

学习生字chǎn铲chú锄ɡē割xiā瞎shuān拴piáo瓢ɡuànɡ逛chénɡ承

多音字（明晃晃）（晃动）huǎnɡhuànɡ晃学习生字

理解词义明晃晃马马虎虎闪烁形容光亮闪烁。本文用来形容园子中阳光充足。形容做事不认真，不仔细。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

第一部分（1-3）：介绍园子。第二部分（4-14）：“我”和祖父在园子里的趣事。第三部分（15-16）：园子里生命的自由。第四部分（17-19）：快乐入睡。课文总览

第一部分写了“我”对园子的印象。那这个园子是怎么样的呢？重点品读？

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的动了。表明祖父的园子是个丰富多彩的“大花园”。重点品读

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。重点品读这是园子留在作者记忆中的色彩，明亮，健康，活力四射。表达了作者对园子的满心喜爱之情。明晃晃

作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。重点品读

？“我”和祖父在园子里做了哪些事？1、“我”在园子里模仿祖父干活，有时还帮倒忙。2、“我”模仿祖父铲地，但是分不清草和谷穗，祖父教我怎么区分草和谷穗。3、“我”在园子里摘黄瓜吃、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。4、“我”拿着水瓢扬水玩。重点品读

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……重点品读摘吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，通过对这一系列活动的描写，表现了“我”无拘无束、自由自在的生活状态。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。重点品读凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望，太阳之下没有黑暗，没有邪恶。这句话表达了作者对美好生活的向往和赞美。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。重点品读在孩子心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，是不受约束的，由着自己的性子生长。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。作者妙笔生花，淋漓尽致地写出了园子里动植物的无拘无束。一切都活了，要做什么就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

课文通过对“祖父的园子”的介绍，写出了作者童年生活的自由自在与快乐。表达了作者对童年生活的无比怀念以及对祖父的思念。主题概括

A从全文看，园子是祖父的，也是“我”的，为什么课文的题目是“祖父的园子”？园子给“我”带来了无限的快乐，不仅仅是因为园子本身有趣，还因为祖父在“我”身边。把园子说成是祖父的，更能表达“我”对祖父的深切怀念。巩固练习第16自然段中“愿意”一词多次出现，这说明园子中的动植物的生活是___的（A、自由B、无人管）。12

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

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