《祖父的园子》课件（共32张PPT）.pptxVIP

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列

2祖父的园子

蚂蚱樱桃嗡嗡叫蚌壳瞎闹毛嘟嘟水瓢倭瓜明晃晃zhàyīnɡbànɡwōhuǎnɡdūwēngpiáoxiā

走进园子整体感知默读课文第1-3自然段，思考问题：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个形容词来形容。___________的园子。

合作讨论1.说说“我”在园子里的心情是怎样的？2.课文中哪些文段写得最有趣，请与组员分享，自己朗读时配合适当的语气、神态、动作哦！状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路走进园子感受趣味请同学们以小组朗读的形式学习第4-15自然段，合作完成课题：

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。你认为有趣在哪里？祖父做什么，我也做什么交流一

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地。祖父浇菜，我也过来浇。祖父笑了，我也笑了......祖父......，我也......

这样的写法多么有趣啊！其实这是一种写法，叫反复，作用是为了抒发强烈的感情。同学们你们觉得这里抒发的是怎样的情感呢？“我”对祖父的喜爱和依恋。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，拔草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”......很像狗尾巴。你认为有趣在哪里？交流二

祖父笑了多少次？请把描写祖父的笑都找出来。大笑、笑够了、还在笑这一次又一次笑容背后，你读到的是祖父的什么？和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱

交流三玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵……“下雨啰！下雨啰！”你认为有趣在哪里？

想像一下，萧红大喊着：“下雨啰！下雨啰！”心情是怎样的？快乐作者的“快乐”是通过一件又一件具体的事表现出来的，这种写法叫做——叙事抒情。

走进园子感受自由接着，我们继续畅游这个美丽有快乐的园子，看看还有什么不一样的体验。请同学们自由读读16自然段，你感受到了什么？自由

中心句一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。拟人排比写活了虫叫

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。黄瓜自由自在拟人化描写

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在萧红借景物的自由来表达她的向往自由的心境，这种写法叫做——借景抒情。

仿写句子我是甲虫，我愿意，就；我是，我愿意，就。

走进园子体会萧红无法忘却的“精神家园”质疑课题：为什么叫祖父的园子？正是因为园子是祖父创造的，是祖父的爱和宽容给了萧红自由和快乐，同时她也表达了萧红对祖父的怀念。所以题目是“祖父的园子”。

让我们带着作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。再读一读课文吧！一起伴着音乐再来读一读课文吧！

课后作业1.有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。2.品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想的。

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

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