山东省跨地市多校联考2023-2024学年高一上学期12月月考（选课走班调考）历史试题（含答案）.doc

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高一模拟选课走班调考

历史

本试卷满分100分，考试用时90分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(上)前19课。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.关于黄帝的传说，以其有关的“遗迹”而言，中国北方由东往西，几乎处处有之，各不相同。且传说中的黄帝故事也包含许多不同的主题，黄帝既是人间的君主，又是文明事业的开创者。据此可得出的结论是

A.中华远古文明有多元特征B.黄帝是传说时代虚构人物

C.远古文明的冲突比较激烈D.区域文明呈现不平衡特点

2.春秋战国时期某位思想家说，“古者圣王，甚尊尚贤，而任使能，不党父兄，不偏富贵”“赏贤罚暴，勿有亲戚之所阿”。这位思想家是

A.老子B.孟子C.墨子D.荀子

3.发现于湖南省龙山县的里耶秦简，一共有36000多枚，其主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案。图1所示为其中的一枚秦简，简文为“迁陵以邮行洞庭(郡)”。这说明秦简

A.是研究郡国并行制的标本

B.是考证洞庭郡的一手史料

C.推动秦朝邮传系统的建立

D.作为档案记录简单而随意

4.4世纪末，塞外游牧民族拓跋部入主中原后继承了魏晋传统；按照汉族的贵族主义；清定流品出身秩序，妥善安置滞留乡梓的汉人士族，以实现“门尽州郡之高5才极乡闻之选”的政治理想，故其早期制度体系呈现出鲜明的汉式面貌。这些举措

A.保证了北魏王朝统治长治久安

B.激化了士族与庶族之间的矛盾

C.开启了少数民族封建化的进程

D.意在整合社会力量以巩固统治

5.“中华”一词始见于西晋末年，是在北方少数民族内迁的背景下，中原士人为把中原的政治、文化与这些民族相区分而产生的自我称谓。入唐以后，“中华”一词被广泛使用，不仅成为唐朝的别称，也成为中国的名号。这一进程反映出

A.民族矛盾和冲突逐步消弭B.边疆与内地实行一体化的管理

C.民族交融得到进一步加深D统一多民族封建国家初步形成

6.隋唐时期，随着科举制的实行，文官选拔范围不断地扩大和开放，并且把平等竞争机制引入选官制度，封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。由此可见，隋唐科举制

A.扩大了统治基础B.实现了公平竞争

C.加剧了阶层固化D.完善了考试程序

7.唐代的印刷品有佛经、佛像、历书、诗文集、阴阳杂记、子书、韵书、纸牌、纳税凭据及儿童启蒙读物等，印刷品已经融入唐代人的日常生活中。从印刷数量上看，印刷量最大的是佛教经卷。对材料信息解读合理的是，唐代

A.活字印刷技术得到了提高B.佛教传播促进印刷业的发展

C.文学作品内容日益世俗化D.社会主流价值观念发生变化

8.北宋规定州级行政长官由文臣担任，长官之外另设通判进行牵制。后来，中央又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使、提举常平四司，统称“监司”，也都由文臣担任，只有安抚使可由武人担任。北宋此举旨在

A.推行崇文抑武的治国方略B.强化中央对地方的控制力

C.削弱相权以加强君主专制D.吸取唐朝藩镇割据的教训

9.马端临《文献通考》记载：“(西夏)元昊倔强构逆，兵势甚锐，竭天下之力，不能稍挫其锋；然至绝其岁赐、互市，则不免衣皮食酪，几不能以为国，是以亟亟屈服……北事辽，南事宋，仅足以自存。”马端临意在说明，当时西夏

A.经济依赖性较强B.国力日渐衰弱C.军事战斗力强大D.榷场贸易发达

10.明代密疏制度要求奏章直达御前并由皇帝亲批，无须内阁票拟，皇帝也无须与他人商议密疏内容，朝臣们可能都不知道何时有人上密疏，何人给皇帝上了密疏。皇帝除下诏鼓励阁臣密疏言事外，还对应进密疏而没有进密疏者予以批评。可见，明代密疏制度

A.能够减少决策失误