4.《梅花魂》课件（共77张PPT）.pptxVIP

梅花魂【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列

引入新课同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。

引入新课陈慧瑛：著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。

漂泊：随波浮动或停泊。颇负盛名：相当的有名声。古玩：古代留传下来的可供摆设欣赏的器物。冷艳：形容花耐寒而艳丽。异乡：外乡；外地（就做客的人而言）。字词识读不甚在意：不太在意。

字词识读大抵：大致；大概。欺凌：欺负；凌辱。骨气：刚强不屈的气概。弄脏；使有污点（多用于比喻）。玷污：

表示形容花耐寒而艳丽?冷艳冷眼冷漠鲜艳

下面读音正确的是。埋葬（zànɡ）撩乱（liǎo）腮边（sī）眷恋（quàn）

与“大抵”意思不一致的是？大约大致大概大家

稀罕的反义词是。稀奇平常罕见稀释

课文解读梅花魂默读课文。说一说你对题目的理解。精神品格梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。

课文解读默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？用列小标题的方法概括这几件事。

课文解读每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。教诗词落泪

课文解读这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？?

课文解读对比唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。珍爱墨梅图

课文解读外祖父为什么要保存这幅墨梅图？是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。

课文解读“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。更能表现老人对梅花图的珍爱。对比读一读反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。

课文解读仿写孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？仿照下面的句子，写一个反问句。你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？

课文解读我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……难归而痛哭外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。

课文解读离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠予墨梅图外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。

课文解读外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。最有品格、最有灵魂、最有骨气！

课文解读船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。送梅花手绢外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”，体现了他对祖国的眷恋。

课文解读文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。

课文解读最后一个自然段和第1自然段有什么关系？……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。

课文解读“梅花魂”的内涵是：保持梅花