北语20春《心理学》作业_1234 .pdfVIP

20春《心理学》作业_1

一、单选题(每题4分,共12道小题,总分值48分)

1.有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。

这种方法是（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.自由联想策略

答：Cq：80；500；9261

2.在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.派生学习

答：C

3.普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上

的音符。最适当的信息加工心理学解释是（）。

A.钢琴家有特殊天赋

B.熟能生巧

C.人脑中已形成的产生式系统能自动进行

D.通过练习，注意分配能力增强

答：C

4.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）。

A.集中练习

B.区组练习

C.随机练习

D.不属于动作技能的练习

答：D

5.下列不适合描述态度目标的行动动词是（）。

A.认可

B.讨厌

C.尊重

D.朗诵

答：D

6.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习：

（）。

A.编织

B.射箭

C.铅球

D.画画

答：A

7.“给予新习得的词语（如workhard，warmup等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈

述的目标的学习结果类型是（）。

A.智慧技能

B.言语信息

C.语文知识

D.认知策略

答：A

8.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心

理学的（）大致相对应。

A.书本知识

B.陈述性知识

C.言语知识

D.程序性知识

答：B

9.教学设计中引入任务分析的基本目的是（）。

A.引导教师学习心理学

B.分析学习的条件

C.开发科学培训方案，节省培训成本

D.根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计

答：D

10.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教

学方法是（）。

A.自学

B.讲授法

C.指导发现法

D.精讲加变式练习

答：D

11.关心学科中的公共知识怎样建构属于（）的观点。

A.皮亚杰

B.信息加工心理学

C.行为主义心理学

D.社会建构主义

答：D

12.根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的原理，低年级儿

童写作能力培养的重点是（）。

A.发展作文构思能力

B.通过作文修改以发展反省认知能力

C.丰富儿童生活经验

D.形成正确应用词、句的基本技能并丰富其生活经验

二、多选题(每题4分,共3道小题,总分值12分)

1.下列动作技能不易遗忘的是（）。

A.打太极拳

B.骑自行车

C.游泳

D.广播操

答：BC

2.课堂教学设计主要包括哪几个环节？（）

A.目标设置与陈述

B.教学任务分析

C.教学策略的选择与开发

D.开发测验与评价工具

3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

三、判断题(每题4分,共10道小题,总分值40分)

1.教学和系统训练可以对脑的功能起重组作用。（）

答：正确

2.根据迁移理论，从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。

3.每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）

4.奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高

级规则学习。

（）

5.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）

6.研究表明，知识学习反应快的人，运动动作反应也快。（）

7.发现“狗狼猫猪猴狮”这几个字中的“犬”字旁并进行学习的策略属于精加工策略。

（）

8.精加工需要在要记忆的材料中增加信息。（）

9.心理定势在解决问题中起到了消极作用。（）

10.在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结

果。（）

20春《心理学》作业_