2021—2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛虚拟现实（VR）制作与应用赛项竞赛规程.pdfVIP

附件7

2021-2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛

虚拟现实（）制作与应用赛项

VR

竞赛规程

一、赛项名称

赛项编号：ZZ-40

赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用

赛项组别：中职组

二、竞赛目的

为贯彻国家对虚拟现实产业的相关部署，借鉴世赛还原

真实情境和任务、考察综合技能、突破应变能力的理念。通

过国内外主流虚拟现实开发软件的应用，检验选手在竞赛过

程中核心岗位技能的掌握程度，考察和培养选手的团队协

作、信息化水平等综合能力。通过比赛，引导中职院校虚拟

现实技术专业的人才培养改革和考核评价机制，促进师资队

伍专业能力和技术服务水平的提升、展示参赛选手的良好专

业水准和精神风貌。

引领专业建设与课程改革。目前，国内部分中职学校已

陆续开展面向虚拟现实技术的专业课程改革，课程主要集中

在VR三维建模、VR引擎应用、使用编辑器制作VR项目等

方面。通过本赛项的设立，将进一步加强虚拟现实相关专业

方向在中职学校的普及，引导中职虚拟现实专业方向设置，

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促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队

伍建设、VR教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地

建设等，提升学生服务社会和行业发展的能力。同时以本赛

项为抓手，让已经开设虚拟现实专业方向的中职学校成为示

范，引领并支持更多中职学校建设虚拟现实相关专业。

促进产教融合、校企合作与产业发展。对于职业院校而

言，尤其是对于中职学校，需要结合学校、老师、学生特点，

有针对性的培养国家战略和社会急需的新型专业人才。本赛

项围绕虚拟现实产业链的关键环节，结合中职学校的特点，

将企业中成熟应用的虚拟现实关键技术（必须是中职学校师

生可以接受的）进行教学化转化，促进产教融合，建设基于

岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境。同

时，通过赛项资源转化，积累一批高质量的教材、实训指导

书、项目案例等资源，展示职教改革成果与师生良好精神风

貌，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

竞赛内容围绕虚拟现实技术分为四个任务：

任务一：模型制作。在任务书的指导下，根据所提供的

原图，分析其造型特征，使用3dsMax或Maya软件进行建

模、分UV、贴图制作，最终完成任务书要求的模型的表现

形式和效果。

任务二：引擎应用。在任务书的指导下，要求参赛选手

根据要求完成制作效果。参赛选手综合使用UE4软件进行制

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作，最终完成任务书要求的引擎应用。

任务三：VR编辑器操作及测试。任务紧扣竞赛所选主

题，在任务书的指导下，提供给参赛选手任务场景和所需的

模型作为素材，要求参赛选手使用VR编辑器软件，实现任

务书中要求的表现形式、功能。

职业素养：考核参赛选手在职业规范、团队协作、组

织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养。

（二）竞赛时间

本次赛项的竞赛时长为6个小时。

（三）成绩比例

竞赛内容各部分的成绩占比如下：

序号名称成绩占比

1模型制作35%

2引擎应用30%

3VR编辑器操作及测试30%

4职业素养5%

四、竞赛方式

根据虚拟现实（VR）制作与应用赛项特点，采取团体赛

形式，每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）和1-2名

指导教师组成。

3名参赛选手在竞赛现场按照竞赛任务书要求，相