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双减背景下如何打造初中语文高效课堂

摘要：“双减”背景下，对初中语文教学提出了更高的要求。减负的同时不

但不降质量反而还要增效果，这就给我们教师提出了更高、更难的要求。如何真

正减轻学生的学习负担，让学生轻松愉悦地获取知识、提升学习能力的同时，有

足够的空间去发展自己的爱好和特长以及参加家庭劳动和体育锻炼，还能提高教

学质量，全面提升学生的语文成绩，提高学生学习语文的能力？这是我们每个教

师需要研究的问题。

关键词：“双减”；初中语文；高效课堂

引言

初中语文高效课堂建设的基本目标是充分利用课堂时间，实现课堂语文学习

效率的最大化。因此，如何在有限的课堂时间内，充分发挥课堂教学的功能与作

用，构建高效化初中语文课堂是越来越多语文教育工作者所关注的。

1.初中语文教学中存在的问题

1.1教学模式落后

受传统教学当中应试教育思想的影响，教师为了让学生取得良好的成绩，便

在课堂教学中提高了授课速度，留出更多的时间开展练习。在快速授课的过程中

教师忽略了学生的接受能力，忽略了学生的情感体验。枯燥无味的满堂灌打消了

学生学习的积极性；不能参与学习的课堂阻碍了学生学习能力的发展；快速讲解

式的教学模式降低了学生的情感体验……在这种落后的教学模式下，学生越来越

讨厌语文，失去学习兴趣的学生，成绩只会一落千丈。

1.2不重视课堂反馈

当前大部分教师在进行课堂教学时只注重课堂纪律。很多教师不重视课堂反

馈，不能采用科学、有效的评价方法对学生进行评价，不能及时跟进学生的学习

状况，对学生的学习基础、智力水平预计学习情况都不够了解，不能科学、客观

地采用针对性教学方式进行教学，导致教学效率降低。在教学过程中很重要的一

点是能及时对学生学习状况做出反馈，及时与学生进行沟通，但是大部分教师没

有做到，也不够重视课堂反馈，致使语文教学无法提高教学质量。

2.双减背景下打造初中语文高效课堂策略

2.1丰富课堂内容，提高学生审美和创造能力

语文作为一类语言教学，其既是一门实用的学科，又是一门综合性的学科。

教师在进行初中语文课堂教学时，应运用科学、合理的方法，充分调动学生的写

作积极性和写作兴趣，安排一定的时间组织学生广泛阅读，鼓励学生多读书、读

好书，丰富学生的文学涵养，并加以运用，使书中的知识融入自身的体系中。同

时，教师也要深入剖析课文中的表现手法，使学生认识各种表现方式的优点，进

而提高其文字审美能力，并对其进行模仿，再到灵活运用，为高效化语文课堂的

构建注入活力。例如，在教学人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》这篇文章

里，作者对于勒这一人物的描写非常细致，他把菲利普一家人在两种情况下的不

同看法都表现得淋漓尽致，充分展现出了小资产阶级的自私自利和虚荣心。高效

课堂的构建旨在提高学生的语文综合素养，加强其对文字的阅读理解能力和创作

能力。因此，由课文内容的教学课堂拓展为作文优化教学课堂也是打造高效课堂

的途径之一。

2.2创设情境，激发学生课堂学习兴趣

初中语文是一门基础性学科，课本中有很多枯燥抽象的学习内容，如果教师

单纯地培养学生基础知识，了解课文大意和作者简历，掌握中心思想等单一的教

学学生会觉得语文学习过于枯燥乏味，没有兴趣可言，语文教学效果也会较低。

教师要积极改变传统的教学方式，以创设教学情境为引导，培养学生语文学习兴

趣，提升学生语文学习积极性，改变枯燥单一的语文教学，让学生对语文学习充

满探究兴趣，在兴趣中激发学生创造性思维成长，提高语文教学效果。例如，在

人教版初中语文八年级上册《背影》这一课文教学时，教师可以在教学前先让学

生进行歌曲欣赏《父亲》，人们都说，父爱如山，和山一样高大，父爱如海，和

海一样宽广，父亲对子女的爱总是默默无闻、不计回报的。虽然中国的父亲好像

都不太爱言辞，不和自己的儿女表达自己的感情，但是我们是不是一样可以从父

亲的行为举止中感受到父爱，同学们对自己的父亲有什么印象深刻的事情吗，引

导学生陷入沉思，学生通过回忆，发现父亲的爱一直就在我们身边，一个眼神、

一句叮嘱、一个动作乃至一个背影，都是父爱的深沉表现。我们今天就来学习朱

自清先生的《背影》，看看父亲的一个背影是怎样留给作者莫大感动的。通过对

课文情境的创设，带学生进入课文学习中，提高学生学习兴趣，激发学生课堂参

与，提升语文课堂教学效率，实现高效课堂的构建。

2.3教学融入生活，强化学生能力

就语文教学的内容设计分析，对应课程中存在较多展开教学活动的契机，关

键在于教师如何基于教学活