自驱力——工作态度精品文档.pptVIP

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔

7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思

9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思

自驱力——工作态度

自驱力——工作态度6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔

7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思

9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思自驱力——工作态度一公司需要什么样的员工???

态度

识技能

F度决

切

自驱力是比自动自发更具有内心力量的员工精

神。在自驱力驱动下工作的员工,

能自己让自己跑起来,他们对待工作的态度是百分

之百的投入,对工作有一种非做不可的使

命感,并且不计任何报酬

长期以来,困扰企业的不是员工的技术和技能问题,

而是工作精神问题

一、农村家庭在家庭教育方面存在的问题

根据笔者的观察，当前农村儿童家庭教育的状况总体上是健康向上的，但也存在不少的问题。

（一）重分数轻品德

培养学生的良好品德，是家庭教育的主要任务。但部分家长过于看重孩子的考试分数，而忽视德育。笔者曾经到一个被当地人认为是“学风颇盛”的村上进行走访，被该村近年来培养出来的大专和中专学生的数量所振奋，但也为村里相互攀比学历的现象所担忧，更让笔者担忧的是该村部分在校学生多以自我为中心……这种德智错位的方式违背了“德育为先，做人为本”的教育思想。正如英国文学家查斯特菲尔德所说：“也许你会因为自己的才智而受到他人的敬慕，但是，只有你具备了良好的品质，你才能真正被人爱戴。”

（二）缺乏科学的教育理念

农村家长的文化水平参差不齐，部分家长缺少科学的教育理念与方法，对孩子的行为及心理问题不能给予正确有效地引导，有些家长甚至采取“非打即骂”的教育方法，还有的家长对子女的教育放任自流。家庭是孩子成长的第一要素，学校是孩子成长的第二要素，这两个要素环环相扣，缺一不可。

在理想的状态下，家庭和学校是相互促进、相互补充的，两者可联手使孩子朝一个正确的大方向上快乐而健康地成长。但是部分家长认为教育学生的责任应完全由学校负责，常常以工作太忙、离学校太远、自己能力有限等理由不参与到孩子的教育过程中，平日也不积极与班主任进行沟通。

（三）过分宠溺孩子

笔者走访本县的很多村寨后发现，农村家庭中大多是爷爷奶奶和外公外婆与孙子孙女一起居住。爷爷奶奶外公外婆把孙辈捧为“掌上珠”“小祖宗”的现象非常普遍。部分家长认为只要满足孩子的物质需求，孩子就幸福了。于是，很多农村家长无原则地满足孩子的物质需求，包揽了孩子成长过程中的所有工作，孩子失去了锻炼和犯错的机会，成了生活的“套中人”，并长期以自我为中心，难以适应集体生活。

（四）缺少榜样

父母的言传身教是一种隐形的力量，在日常生活中影响着孩子的心灵。部分农村家长未能严于律已，不注重自我言行，未给孩子树立一个好榜样。有些父母希望子女行为文明，自己平日却喜欢光着膀子走村串户。有些父母希望子女专心于学业，自己却常常参与打麻将、玩纸牌等活动，未给子女营造良好的学习氛围。

（五）期望过高

“望子成龙”“望女成凤”是每一位家长的共同心愿，但也容易对孩子产生过高的期望，在这种心理的影响下，当前农村的教育乱象如下文所述。

第一，农村儿童过早入学。一些家长着急把低龄幼儿送进幼儿园，有的家长不尊重儿童的认知规律，把不符合入学年龄的儿童塞进新生班……这种拔苗助长的行为违背了教育规律。

第二，不理性择校。许多农村家长舍本逐末，非要将子女送到城镇学校就读。这样既增加了城镇学校的办学压力，又加剧了乡村学校被撤并的风险。

第三，盲目比较。有的父母总喜欢把“别人家的孩子”挂在嘴上。当着自己孩子的面夸奖其他孩子。这样的行为伤害了孩子的自尊心，长此以往会使孩子难以承受学习的压力，从而产生逆反心理或厌学心理。

二、原因分析

当前农村家庭出现的这些教育问题是比较普遍的，笔者认为造成此类局面的原因如下文所述。

（一）农村家长文化水平参差不齐

有的家长对家庭教育的重要性认识不足，甚至将自己应承担的教育责任完全推给学校与教师。家长是孩子的第一任启蒙教师，家风潜移默化地浸染孩子的言行。部分农村家长较少辅导孩子功课，未给