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2024年小学生小小的船教案
小学生小小的船教案5篇
语文教化是培育学生文化素养和人文情怀的重要途径,通过文学作品的探讨和文学史的学习,增加学生对文化的感知和理解。这里给大家共享一些关于小学生小小的船教案,供大家参考学习。
小学生小小的船教案篇1
教学目标:
1、相识九个生字。会写四个字。2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮,抒发酷爱大自然的情感。教学重点:
识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点:
识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料:
1、课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
一、导入:
小挚友们今日坐的真端正,精神真饱满,江老师想嘉奖
你们一首歌,想听吗?
播放歌曲(小小的船)
师讲解并描述:喜爱这首歌吗?这首歌真美!晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,漂亮的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。板书课题:小小的船
看图:
师:小挚友们,喜爱画面中这个可爱的小姑娘吗?(喜爱)她也喜爱你们,还给你们带来了礼物,看,是一颗颗闪亮星星!想要这些礼物吗?(想)只要你能正确读出星星上的生字,就能得到它了,谁来试试?
课件出示生字!(个别读)我要提示大家留意!请跟我
读!
只:是一个多音字,它有两种读音:桌上只有一本书。树上有一只小鸟!(课件)
师:这几个小老师教的太好了,送他们每人一个小星星,现在我们来开动小火车好吗?(开火车读)
师:看,你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交挚友了!想知道小姑娘划着小船来到蓝天都看到了些什么吗?让我们来听听这首小诗是怎么写的!
师:你们也想和他读得一样好吗?那就带着刚相识的生字宝宝一起走进课文,去读读吧!
二、初读课文,读中整体感知
让学生放声读课文,读准字音,读通课文。
把课文读给同位听。然后说一说你最喜爱诗中的什么,
在图上指给大家看一看。
三、品读课文,想象中创新
指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
师:弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?思索:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能许多,最终引到书上“小小的船”,
师:生活中你看到过那些弯弯的事物?(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)
再读第一行,师:谁能上来指指看图上“两头尖”指的是什么?
课件:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
比一比:有什么不不同,你更喜爱那一句?为什么?因为其次句让我们觉得月儿很弯,小小的很可爱!
师:看爷爷用了两个弯,两个小,把月儿写的多可爱,读起来也特殊的美!让我们美美的读一读吧!
三、谁接着读这几句?“我在小小的船里坐,只望见闪
闪的星星,蓝蓝的天”
师:从这几句里,你读懂了什么?
生:我坐上了小船,看到了蓝天和星星!
师:画面中的这个小姑娘就是文中的我,她真的坐上了小船了吗?(不是)这是一种想象!
师:想象让诗歌变得更加生动好玩!让我们也绽开想象的翅膀,看,小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小挚友小组探讨一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?”
“像。”(课件展示)
师:你想说哪一句就说哪一句。
生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。
生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。
生4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照耀下一闪一闪的和星星很像。(学生各抒己见。)
师:小挚友都说得特别好!蓝天和星星多美啊,你们的想象,让他们更加充溢了魅力,能读出它们的美吗?读读看!读“我在小小的船里坐,只望见闪闪的星星蓝蓝的天”
个别读,学生点评!齐读!
师:大家读的真好,让我们伴随着奇妙的音乐,再把课
文美美的读一读吧!(伴乐读)四、教学生字!
蓝天,星星,可爱的小姑娘,你们读得太好了,看,生字宝宝们也为你们兴奋开怀呢。今日我们,先来和其中的一个生字宝宝牵手吧……
学生自己书写!五、结束语:
下节课,我们将和更多的生字宝宝密切的接触,这节课就上到这,孩子们回去后,可以把这首美丽的小诗读给爸爸妈妈听,让他们和你们一起共享这漂亮的蓝天与星辰!
小学生小小的船教案篇2
教学目标:
相识“船,弯,坐,只,看,见,闪,星,蓝”等9
个生字,会认“舟字旁与门字框”,会写“见”。
能正确、流畅地朗读课文。
初步感受到晴朗夜空的漂亮景色。教学重点及难点:
会认9个生字,2个偏旁,会写1个生字;初步感受晴朗夜空的漂亮景色。
课前打算:多媒体课件、生字卡片、学生预习,全出文中的生字
板书:小小的船
导入:
1、小挚友,你们望见了什么?(评:小挚友们说的真好!)
2、瞧!蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,可爱的小姑娘,这是一幅多美的画面!一
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