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八10以内的加法和减法第12课时加减混合
初步理解加减混合运算的含义，学会根据情境列加减混合的算式解决问题。掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。（重点）3.根据图意列出正确的加减混合运算的算式。（难点）学习目标
上节课我们学习了连加、连减的运算，一起来回顾一下吧！这节课我们来学习加减混合运算。回顾复习46411+3+2=9-5-3=510534+1+5=5-0-2=
探索新知(教材P74)14公交车到站啦！公交车上原来有7人。
探索新知(教材P74)14现在下车2人，又上车3人。公交车上最后有几人？
探索新知(教材P74)14现在下车2人，又上车3人。7表示减去-2表示加上+3
探索新知(教材P74)147-2+38=5车上最后有8人。
你了解了加减混合运算的含义了吗？探索新知7-2+3这种既有加法又有减法的算式，就是加减混合运算。7-2+3=55先算7-2=5再算5+3=8
随堂小练1.（教材P74想想做做第1题）6+2-=53
随堂小练2.（教材P74想想做做第2题）5-2+=63
随堂小练3.（教材P75想想做做第3题）8-3+2=71+7-5=36+3-8=18+1-7=25-2+6=94+5-6=310-4+1=77-3+3=7
随堂小练4.（教材P75想想做做第4题）
当堂检测1.比比谁跳得快。（教材P76练习九第1题）8104911072101410
当堂检测2.（教材P76练习九第4题）105942+6+2=10-1-4=7-2+4=8+2-6=
当堂检测3.（教材P76练习九第5题）6-+=3523
当堂检测4.(易错题)在○里填上“+”或“-”。错解：4○6○3=710○2○8=09○4○3=8---+++
当堂检测4.(易错题)在○里填上“+”或“-”。正解：4○6○3=710○2○8=09○4○3=8-+--+-反思：解决填加减混合的运算符号问题时，可以采用倒着推的方法，看前两个数怎样运算才能和第3个数得到给出的结果。
学习完本节课，你有什么收获？课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了加减混合运算的运算顺序和计算方法，会根据图意列出正确的加减混合运算的算式。课堂小结计算加减混合运算时，按从左到右的顺序计算。9-2+1=788+2-3=107列式时，要先弄清楚事情的发生与发展过程，再列加减混合算式。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业
我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
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