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八10以内的加法和减法第12课时加减混合
初步理解加减混合运算的含义,学会根据情境列加减混合的算式解决问题。掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。(重点)3.根据图意列出正确的加减混合运算的算式。(难点)学习目标
上节课我们学习了连加、连减的运算,一起来回顾一下吧!这节课我们来学习加减混合运算。回顾复习46411+3+2=9-5-3=510534+1+5=5-0-2=
探索新知(教材P74)14公交车到站啦!公交车上原来有7人。
探索新知(教材P74)14现在下车2人,又上车3人。公交车上最后有几人?
探索新知(教材P74)14现在下车2人,又上车3人。7表示减去-2表示加上+3
探索新知(教材P74)147-2+38=5车上最后有8人。
你了解了加减混合运算的含义了吗?探索新知7-2+3这种既有加法又有减法的算式,就是加减混合运算。7-2+3=55先算7-2=5再算5+3=8
随堂小练1.(教材P74想想做做第1题)6+2-=53
随堂小练2.(教材P74想想做做第2题)5-2+=63
随堂小练3.(教材P75想想做做第3题)8-3+2=71+7-5=36+3-8=18+1-7=25-2+6=94+5-6=310-4+1=77-3+3=7
随堂小练4.(教材P75想想做做第4题)
当堂检测1.比比谁跳得快。(教材P76练习九第1题)8104911072101410
当堂检测2.(教材P76练习九第4题)105942+6+2=10-1-4=7-2+4=8+2-6=
当堂检测3.(教材P76练习九第5题)6-+=3523
当堂检测4.(易错题)在○里填上“+”或“-”。错解:4○6○3=710○2○8=09○4○3=8---+++
当堂检测4.(易错题)在○里填上“+”或“-”。正解:4○6○3=710○2○8=09○4○3=8-+--+-反思:解决填加减混合的运算符号问题时,可以采用倒着推的方法,看前两个数怎样运算才能和第3个数得到给出的结果。
学习完本节课,你有什么收获?课堂小结
通过本节课的学习,我们掌握了加减混合运算的运算顺序和计算方法,会根据图意列出正确的加减混合运算的算式。课堂小结计算加减混合运算时,按从左到右的顺序计算。9-2+1=788+2-3=107列式时,要先弄清楚事情的发生与发展过程,再列加减混合算式。
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后作业
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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