统编四年级下册《青铜葵花》导读课教学设计.docx

小学语文《青铜葵花》导读课教学设计

小学语文

教学目标：

1、通过读封面、内容简介、目录等来了解小说的骨架，掌握进入正文之前的总读方式；

2、选取小说“三月蝗”情节，从环境、事件、人物三个角度品读此书的风格、主题；类推其它情节，感知小说的结构艺术；

3、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发读者期待。

教学重点：

1、通过读封面、内容简介、目录等来了解小说的骨架，掌握进入正文之前的总读方式；

2、选取小说“三月蝗”情节，从环境、事件、人物三个角度品读此书的风格、主题；类推其它情节，感知小说的结构艺术；

教学难点：

激起学生读《青铜葵花》的兴趣，引发读者期待。

教学准备 课件

教学课时 一课时

教学过程

一、谈话导入，作者简介。

师：最近有一本书深深感动着我，这节课老师将与你们一起来分享这份感动，这就是老师要与你们分享的那本书。这本书的作者叫曹文轩。

介绍作者：曹文轩是北京大学著名的教授，博士生导师，又是著名的作家，他的小说作品结构特而又新颖，情节曲折而又智慧。他的小说作品中的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今社会中，显得弥足珍贵，格外感人。

二、观封页，推测人物主题

1.看封页

师：大家看一看这本书的封面，你了解了哪些信息?

师：书的封面就像人的脸面，从这张脸中你们读到些什么呢？

（让学生从书名、主题图、出版社各个角度自由交流）

（1）读书名质疑乍一看书名你会觉得奇怪，作者为什么把两样看似无关的东西放在一起呢?

别着急书上还有这样一段文字:“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根柱子上，然后朝他们笑:灯!这是灯!晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮美丽的灯。”

预设：照此推理，青铜应该是一一故事的男主角，书名中的葵花应该是一一故事的女主角，也就是封图中的这个小女孩。

（2）看封图走进故事发生地大麦地请仔细看封面上的画，从这个画面你推测到什么?

(故事发生的背景，就是这样一个水乡，这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。）师:让我们走进这本书的世界，走进发生这个故事的地方—大麦地。

三、读提要，了解故事梗概

导语:学会从封面读起，同学们很能干，读懂了那么多的内容也读出了我们的渴望，渴望读到这本书。当我们要读一本书时，还应要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法能很快知道这本书的大致内容?

生：（读内容提要）

三、看目录，假想故事情节

导语:除了容提要，我们还可以通过目录了解这本书的一些故事情节。目录的容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录了解《青铜葵花》有哪些故事，读读你最感兴趣的故事目录。

第一章小木船

第二章葵花田

第三章老槐树

第四章芦花鞋

第五章金茅草

第六章冰项链

第七章三月蝗

第八章纸灯笼

第九章大草垛

美丽的痛苦（代后记）

每一章的标题,有什么特点?(都是三个字且以事物来命名)都是各种看起来很美丽的事物；但美丽的名字背后又藏着些什么呢？

五、细品味，感受美与爱

鼎鼎大名的爱因斯坦先生也是这样读书的，他称读封页、读目录、读内容提要的读书方法为总读，认为总读可以帮我们了解这本书的骨架，就像我们看电影之前总要阅读电影、剧情介绍一样。

师：美好的书名，美丽的目录，可背后呢？藏着的是一波接一波的苦难。没钱上学，没钱治病，甚至，没钱点灯。这是苦，辛苦，艰苦；火灾，水灾，蝗灾。这是难，大难，灾难。青铜、葵花和他们的家人、乡亲们又是怎样面对呢？

选择第七章“三月蝗”，我们小心地进去，细心地品读，看看作者对我们怎样讲述故事。

1、环境

老师将大麦地的环境描写重组成为诗歌的样式。

范读：三月的大麦地天气，总是特别好，每天一个大太阳。飞鸟成群结队，鸣啭不息。白云朵朵，不断变幻着形状广阔的田野，无数的河流。河湾里有一大片芦苇丛，芦苇丛里有一小片水泊，水泊里有野菱角。轻风吹着，船，慢慢飘移……

听后练读，指名读，聊聊听、读后的感受（点拨大麦地的优美、纯净）

2、事件

师：可在这优美、纯净的天空下发生了什么呢？

浏览“三月蝗”的情节，看看大麦地的人们正在遭遇什么？找找相关的句子画一画，读一读。

如：阳光的大麦地下，只有一番令人悲伤的干净。饿到最厉害的时候，想啃石头。……师：蝗虫咬噬掉一切，人饿得想啃石头。再读读、想想《三月的大麦地》，此时此刻你的感受又有什么不同呢？（由优美到忧伤）

3、人物

师：我们替大麦地的人们担忧，着急，害怕，可大麦地的人呢？他们对这场无法逃避的灾难，是如何面对的呢？

默读小说第三节内容，边读边画出或写出那些关键词。选读自己感受最深的片段；

分角色读青铜、葵花的对话，感悟人物对灾难的态度：沉着，从容，乐观。

4、师：面对可怕的灾难，大麦地的人们没有怨天尤人，没有萎靡不振，他们从容、坚韧、乐观地熬下去，活下去。带着这些感受三读《三月蝗》，你的感受又会