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灯光;1.快速默读课文,和同学讨论:课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?(重难点)
2.了解文章的主要内容,理清课文的表达顺序。(重点)
3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中,感受先烈的无私奉献精神。(重点);王愿坚,山东人,当代军旅作家,15岁参加八路军,做过报社记者和编辑。
主要作品有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。;读课文,思考:;1.郝副营长给你留下了怎样的印象?
郝副营长是一个积极上进,热爱读书;热爱孩子,向往美好生活;英勇善战,勇于牺牲的战斗英雄。
;2.“多好啊!”这句话分别是谁在什么情况下说的?
;游客;大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着
交通沟的胸墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
“多好啊!”他在自言自语。(4—5小节);;他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼
图画,深情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。(7小节);他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到了什么?
;按要求填空:;微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往,为了实现自己的理想,他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路,为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的生命。;
3.课文以灯光为题,开头结尾都提到天安门前的灯,有什么深意?
以灯光为线索,贯穿全文,并在开头结尾都写到天安门前的灯,为了告诉读者:这样温暖明亮的灯光,这样的幸福??活来之不易,我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈!
;理解“灯光”的深刻含义:;;同学们,
再见!;
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