8-9岁 第三节-鞋子呀！鞋子—美术课件.pptxVIP

第一单元（写生单元）;1、“感性观察”训练为主：是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。

2、观察方法的运用：借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力；

3、写生与综合材料结合的运用：通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。

4、写生与大型主体性创作：室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品。

5、向大师学习，提取元素进行自我创作与表达：向学员选择性地介绍几位以感性绘画方式成功的画家。懂得一点艺术发展史，艺术流派和艺术风格，体会艺术的发展与多元性。以提高学员的艺术修养和审美判。

;;一、教学目标?：

1、知识与技能：了解鞋子上的图案设计与应用以及鞋子的造型特征

2、方法与过程：通过图片观察，选取自己喜欢的一双鞋子进行描绘与设计。

3、情感与态度：通过对鞋子进行描绘与设计提升小朋友对于生活的观察力与创作力

二、教学重难点：?

重点：鞋子造型与组合

难点：鞋子图案设计与描绘

三、教具准备：

彩卡（25cmx35cm）、白卡勾线笔、马克笔等

四、教学建议：

可以选取学生自己最喜欢一双鞋子，带入课堂进行描绘

五、课后延伸：

为妈妈设计一双私人定制的帆布鞋。;第三课《鞋子呀！鞋子》;教学教案解析;

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;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;八、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《鞋子呀，鞋子》教学目标是有三个

1、知识与技能：了解鞋子上的图案设计与应用以及鞋子的造型特征

2、方法与过程：通过图片观察，选取自己喜欢的一双鞋子进行描绘与设计

3、情感与态度：通过对鞋子进行描绘与设计提升小朋友对于生活的观察力与创作力

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品。

逐???点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：鞋子造型与设计等三个教学目标的达成情况

2、孩子们的观察意识：鞋子细节表现

3、孩子们的色彩搭配

4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;教学导入法探究;上课导入：;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：

;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;问题思考：

请你们想一想，如果是你给设计一双鞋子图案，

你会在鞋子上设计哪些东西？;你所看的鞋子是什么款式呢？它身上有什么特殊图案和logo吗？;生活中的蒙德里安，你见过吗？;这张图片与刚刚那张有什么区别吗？;它是什么款式的呢？在这两张图片上你看见了什么图案和logo？;鞋子设计元素：

logo图案的设计：

花纹设计：具体与抽象的表达;如果是你给设计一双鞋子图案，你会在鞋子上哪些部位设计呢？

;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;作品赏析;作品欣赏：;版画艺术表现;黑白装饰画艺术表现;色粉艺术表现;作品欣赏：;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;