一年级《20以内的加减法》奥数教案.docVIP

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提高版一年级

万能模型备课教案模板（简版）

课题

20以内加减法

教学背景

在学校已学习20以内加减法计算，主要是凑十法、破十法的巩固运用。

教学目标

复习20以内加法的计算：凑十法。

掌握20以内的退位减法：破十法。

3.混合运算顺序以及比较算式大小。

教学重点

1.复习20以内加法的计算：凑十法。

2.掌握20以内的退位减法：破十法。

教学难点

混合运算顺序以及比较算式大小的应用题。

组织架构（人）

主讲（慕兰）、一年级同步班学生

策略流程方法：导入→授新→练习→小结

教学准备

教案、PPT

2.大拇指、扑克牌

教学环节

环节时长

环节目标

策略流程方法论

第一课时

导入

5分钟

引入课题

由同学抽出扑克牌，进行回答问题。

例题一

6分钟

凑十法的复习巩固

主要是通过复习，先让孩子自己用自己的方法进行运算，再引入凑十法的运用。

练习一

7分钟

熟练掌握凑十法

鼓励学生上台运用凑十法计算书写，并进行表扬。

例题二

9分钟

巩固破十法；从左到右的顺序进行计算

先提问学生是如何想的，运用什么方法进行解题，再引入破十法。

练习二

8分钟

熟练破十法；从左到右的顺序进行计算巩固破十法；从左到右的顺序进行计算

先让孩子自己先做练习，提醒从左到右的顺序进行计算。

小结

3分钟

掌握凑十法、破十法

老师随机提问学生两个方法是怎么算的。再激励孩子进行背诵。

第二课时

衔接

3分钟

对上节课的知识点进行复习，为本节课新知做铺垫

老师提问，学生抢答

例题三

7分钟

看图形，进行列式

不断层层提问孩子，引导学生两个列式。

练习三

8分钟

练习做题速度，学会列式

挑一位学生上台练习进行列式计算。台下的学生进行比赛

例题四

8分钟

看图，依据对话，学会列式计算再进行比较

老师提问引导，鼓励学生发言，再进行列式。由抢答回答最终结果。

练习四

7分钟

学会先计算，再比较

先在规定的时间做前三个小题，视情况进行讲解。

小结

3分钟

混合运算要注意，

从左到右慢慢算。

两个算式作比较，

先算一个再一个。

老师板书提问，学生发言

奖惩措施

板书设计

课后反思

优点

不足

改进措施

伊嘉儿数学18春提高版一年级

万能模型备课教案模板（详版）备课老师：XXX

第一课时（50分钟）

环节一

导入

环节时长

5分钟

环节目标

引入课题

环节策略

由同学抽出扑克牌，进行回答问题。

环节设计

游戏导入

师：你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

师：那我们先来玩扑克游戏吧！老师这里有扑克牌，同桌两人一起玩，每人摸一张，谁的数大谁先说，一人说一句数学题，看看谁能最厉害！好不好呀？

生：好

师：那现在我们开始啦！

生：好的

师：现在请每位同学都抽一张扑克牌放自己桌面上

谁先来说呢？

生：老师，我抽到一张Q,我同桌抽到一张7。

师：扑克Q表示12，所以这位同学先说

生：我的数学问题是12+7=？

生：我的问题的是12-7=？

师：这两位同学提的问题你们会吗?

今天我们就来学习20以内的加减法

（板书：20以内的加减法）

环节二

例题一

环节时长

6分钟

环节目标

凑十法的复习巩固

环节策略

主要是通过复习，先让孩子自己用自己的方法进行运算，再引入凑十法的运用。

环节设计

例题一：

下面的题你会算吗？

9+4=8+7=

6+6=9+6=

师：同学们先自己算一算，你能找到什么方法？

生：老师，我找到了！4可以拆成1+3,然后1+9=10,再10+3=13！

师：这么快就被你发现了，先把小数4拆成3+1，然后把大数9凑成整十之后，还不忘加上3，真是个细心的孩子，一点儿也不马虎。你的答案是正确的吗？你敢肯定吗？

生：……

师：其他同学是不是也是这样算的呢？

生：……

师：看样子都找到诀窍了，那我们赶紧算一算下一题。看看这题该怎么算呢？

生1：和刚刚差不多的。

生2：刚刚9要凑10，现在8要凑10。

师：对，太棒了！那么答案等于多少呢？

生：把7拆成2+5，然后2+8=10,10+5=15

师：同学们真的是太厉害了，让我们再来看看下面这两道题。

生：好

师：咦，好像这道题不一样呢！两个数都一样的，该怎么办呢？同学们来想想看。

生：

师：其实我们可以用上面两道题的做法来做，先拿出一个6，拆成4+2,然后4+6=10,10+2=12.同学们，你们觉得呢？

生：是的

师：好，还有一题该怎么做呢？

生：老师，这个我会，和第一题是一样的，大数9凑十，最后等于15

师：同学们真的是太厉害了，那我们就用下面的题来试