幼儿园课件：3-1-3幼儿园体育教学活动的基本环节.pptx

幼儿园体育教学活动设计的基本环节学前儿童健康教育ThebasiclinkofkindergartenPEteachingactivitydesign主讲人：温妍

Welcomebacktoschool!CONTENTS录PART01备课目PART02组织教学活动PART03活动延伸PART04活动反思

BYYUSHEN01备课

一、备课1.分析了解情况2.钻研教材教法3.编写教学活动方案4.活动准备和小助手的培养备课

BYYUSHEN02组织教学活动

二、组织教学活动①以新授为主的体育教学活动(新授课)②以复习为主的体育教学活动(复习课)③综合性体育教学活动(综合课)体育教学活动的类型

二、组织教学活动体育教学活动设计1.活动名称：（1）按活动的内容，用儿童化的语言定名称。如“小猴运桃”“蚂蚁搬豆”。（2）按选用的材料，用生活化的语言定名称。如“捡皮球”“好玩的空气袋”。（3）书写内容要完整。活动名称应包括年龄班、活动类型、活动名称。如：小班体育活动：快乐的小乌龟

二、组织教学活动体育教学活动设计2.活动目标：（1）认知目标：有关体育活动本身、活动内容、个性和社会性发展的知识等。（2）能力目标：动作协调、灵活；平衡能力；适应环境的能力；自我保护的能力等。（3）情感目标：经常保持愉快的情绪，形成安全感、信赖感；坚强、勇敢、不怕困难；乐于参加体育活动等。

二、组织教学活动体育教学活动设计2.活动目标：（1）认知目标知识（对信息的回忆）：列出、说出、回忆、背诵、标明；领会（用自己的语言解释信息）：分类、解释、归纳、举例说明、区别；应用（将知识应用到新的环境）：运用、解答、改变、示范；分析（将知识分解，找出各部分的联系）：分析、分类、比较、指出；综合（将各部分知识重新组合，形成新的整体）：创编、设计、总结；评价（根据一定标准进行判断）：评定、判断、证明

二、组织教学活动体育教学活动设计2.活动目标：（2）情感目标接受或注意（愿意注意某事件或活动）：听讲、知道、注意、赞同、选择；反应（乐意以某种方式加入，以示做出反应）：陈述、回答、表现；评价（对现象或行为做出价值判断）：区别、判别、评价；组织（将不同的价值标准组成一个体系，并确定它们之间的相互关系）：判断、使联系、比较、讨论、确定；价值或价值体系个性化（具有个性化的价值体系，以指导自己的行为）：相信、拒绝、改变、判断、解决

二、组织教学活动体育教学活动设计2.活动目标：（3）能力目标知觉能力（根据环境刺激作出调节）：旋转、接住、移动、踢、保持平衡；体能（基本素质的提高）：有耐力、反应敏捷；技能动作（进行复杂的动作）：演奏、使用、操作；有意的沟通（传递情感的动作）：用动作表达感情、改变脸部表情、舞蹈

BYYUSHEN03活动延伸

三、活动延伸体育教学活动设计2.活动目标：以“小班体育活动：快乐的小乌龟”为例活动目标1.通过学习倒退爬，知道手膝着地爬与倒退爬的区别。2.掌握倒退爬的要领并学会倒退爬，发展动作协调性和灵活性。3.能听指令调整倒退爬的速度，感受游戏的快乐。

BYYUSHEN04活动反思

二、组织教学活动体育教学活动设计2.活动目标：幼儿园体育教育活动目标表述的要求：具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象；要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代；从统一的角度表述目标；一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。

幼儿园体育教学活动设计的基本环节非常感谢您的观看ThankYouThebasiclinkofkindergartenPEteachingactivitydesign主讲人：温妍