数学科教学教研指导意见 .pdfVIP

仁荣中学高中数学科教学教研改革实施建议

一：总体目标

普通高中数学课程的教学教研改革实施应以素质教育理念为指导，认真实施《普通高中课程

方案（实验）》，以全国高考卷的使用为契机，全面落实普通高中数学课程的培养目标，充分体现

普通高中数学教学的性质与特点，提高数学课堂教学效率，促进学生全面而有个性地发展，完成

学校的教学教研改革目标。

二：指导思想：

（1）落实分层教学，数学科教学中高一高二年级重点班作业练习难度以教材中B组题型为基

础，其他班级仅限于课本的习题与例题，不用额外扩展。高三年级要以高考为标准，但

是要大胆取舍，重点班可以练习全套试题，其他班级要舍弃难题，重视基本问题。

（2）强化基础过关，作业及每周练习必须结合学习或复习的内容，不能随意选择题目。在教

师中要明确：单元或者阶段性的教学效果未达到学校要求，该单元或者该阶段的教学内

容要重新学习，每位教师要在自己的教学中首选落实教材中的基本思想的讲解。在具体

的教学过程中要积极发扬科组协作精神，把集体备课的思想真正贯彻落实，集思广益达

到最好的教学效果。

（3）抓好新高考的备考工作，高三教学必须认真学习2015年全国卷的考试大纲与说明，对照

近五年全国卷的试题，分工合作，整理考点与及理清各考点的题目设置的难度，重新认

识全国卷对各考点与广东卷的差别，总结全国卷命题对数学能力总体要求。要发挥全体

老师智慧，切实研究近五年全国卷中三角、数列、统计、解几、函数与不等式等主干模

块中的考查差异点，复习中，要积极探索，研究差异点，如数列专题的处理与以往应适

当调整，三角的小题难度与考查题型要增加等。力争突破这些变化给第一轮复习带来的

教学困难。高一高二年级教学中教师首先要继续引导学生以课本知识为本，充分挖掘教

材例、习题的功能，深刻理解数学本质。全国卷中试题(特别是客观题），源于教材、高

于教材也不在少数。由于客观的分值提高10分，选择题的数量增加，应加强双基训练，

提升学生的解题速度。其次重视“新增”内容，不忘“边缘”考点。所谓“新增”内容

是指在《数学课程标准》中新增的内容，主要指：函数与方程；算法初步；几何概型；

条件概率；正态分布；统计案例；三视图；全称量词与特称量词；理科的定积分等。

三：实施细则：

（1）备课：落实基础，要求手写教案，每周必备至少五节新课，习题课试卷评讲课各一节，

备课中必须注意每节课的课堂练习与检测的落实，备课中表明课时序号，便于学校检查。

教师备课要体现分层，即使没有两套教案，必须要有两套例题，强化课堂检测，逐步由

教学案转化为习题案，落实当堂检测。

（2）作业：每周至少四次书面作业，每周周练以A4纸张为准，适当适量，争取根据不同层

次学生落实分层训练，一般组织两套练习。周练以进度为主，不提倡综合练习。

（3）考试：以高考难度0.55-0.6为基准，每次测试年级均分82.5-90分。试题难度要贴近教材，

注重单元与基础过关的诊断目标。命题要包含50分的教材内容，高一高二年级的考试

中必须强调单元过关，落实阶段性学习成果的检验，高三的考试命题中必须以当前的内

容为主要考察方向，已经复习过的内容可以适当考察，未复习的内容严禁在试题中出现。

（4）数学尖子生的培养应该引导学生注重数学的通性通法，不要盲目的做题，要善于总结题

型以便更好提升自己的思维能力和分析能力。在具体操作时，首先要让尖子生做好错题

本，总结好，争取细致全面，无论之前有无这个习惯，成绩较好的学生必须做到，这样

才能在高考来临时最好个性化复习，考试中才能做到不丢细节分。其次要选择一些针对

性极强的题目进行强化训练，争取尖子生每周一次额外练习。

（5）听课与教研活动：每学期基本听课30节，注意听课后的评价，教研活动必须积极参加，

不得无故请假，安排的任务要保质保量完成。

全国卷（数学）试题分析及2016年备考指导意见

2016年广东高考将使用全国新课标卷，对于现在的高三来说，既是难题也是机遇。备战高考

全国卷，就得先对全国卷课标卷的