6-7岁 彩虹山—美术课件.pptxVIP

第一单元（色彩单元）;1、色彩技法认知发展：区别和选择冷、暖色调；感觉色彩对比、和谐、变化；尝试干、湿，薄涂等不同的着色技法。

2、形式美法则认知发展：引导儿童对线条、形状和色彩的组织变化中应用，重复、归纳、组合、变化、对称、对比、遮挡、穿越、主题、背景等更多的视觉方式进行感知表达。

3、行为动作的发展：尝试使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，制作立体和半立体的作品，促进手动操作能力的发展

4、写生感觉的发展：通过观察、认知、体验进行写生训练，增强儿童的造型与表现能力。

5、艺术鉴赏能力：从原始艺术和民间艺术中，选择几种不同的艺术样式，可临摹、发现并提取元素在创作。;;一、教学目标?：

1、知识与技能：观察并了解山的造型，学习红、黄、蓝等三原色的搭配与应用

2、方法与过程：通过彩砚晕染的方式表现山的造型，并用红黄蓝三原色进行合理搭配、线条的排列。

3、情感与态度：培养孩子的色彩感知力、想象力和创造力，激发孩子绘画感知能力

二、教学重难点：?

重点：三原色的运用

难点：山的造型与线条排列

三、教具准备：

彩砚(或好乐星）、镜面宣纸（30cmx30cm）、勾线笔、小号水粉笔

四、教学建议：

画面情景可多样

五、课后延伸：

了解有关于山的文化小知识，从当地有名的山中选一座自己喜欢的，进行描绘，加入场景。;第一课《彩虹山》;教学教案解析;

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;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;八、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《彩虹山》教学目标是有三个

1、了解山的造型以及线条韵律感，学习红、黄、蓝等三原色的搭配与应用

2、运用线条方式表现山的造型，并运用彩砚（好乐星）晕染方式对红黄蓝三原色进行合理搭配

3、在运用彩砚（好乐星）的形式进行美术创作活动，感受色彩晕染的乐趣，在晕染中感受色彩带来的美感。

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品。

逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：整体布局、色彩，运用新材料彩砚等三个教学目标的达成情况

2、孩子们的观察意识：观察彩虹山的造型与色彩，大胆的表达自己的发现

3、孩子们的色彩搭配

4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;教学导入法探究;上课导入：;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：

;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;观察山的造型与色彩;创设场景（场景想象）：;;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;作品赏析;作品欣赏：;色粉媒材

艺术表现;作品欣赏：;相约艺术家;邀你一起发现与本节课相关的艺术大师;大师作品：

国画山水

作者：吴休

;“美学家家”计划;主题：了解有关于山的文化小知识，从当地有名的山中选一座自己喜欢的，进行描绘，加入场景。

步骤：1、小朋友与家长：共同查阅有关于山的文化小知识以及有哪些信誉好的足球投注网站当地有名的山中照片

2、小朋友：记录有关于山的文化小知识，选一座自己喜欢的当地有名的山，进行描绘，加入场景。

所需材料：赛尔速写本、勾线笔。;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;