幼儿园大班科学教案【溶解在水】1.docx

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幼儿园大班科学教案【溶解在水】

幼儿园大班科学教案【溶解在水】

活动目标:

1、幼儿在观测比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并加强幼儿环保意识。

2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议,培育幼儿交往合作的技能和科学探究的立场。

3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象,培育其他幼儿倾听的技能。

活动预备:

1、一组一份记录表、透亮杯子假设干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。

2、被污染的水的假设干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

活动过程:

一、出示试验材料,激起幼儿活动爱好。

师:今日我们要做一个特别有趣的试验,你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们预备了什么样的试验材料。(幼儿活动,老师指导)

师:请大家轻轻地回座位,谁情愿告知我你都看到了什么材料?老师今日给你们预备了这四样试验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。

(老师径直出示试验材料,充分抓住了幼儿的新奇心,继而引发了大班幼儿的探究欲望,激起了幼儿深厚的活动爱好。引导幼儿运用自己的多种感官来感知试验材料,符合幼儿的身心进展特点)

二、幼儿进行猜想并学会记录,初次试验并观测试验现象。

1、引导幼儿围绕把这些试验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?这个问题进行猜想和记录。

师:老师预备这四样试验材料,是想让小伙伴们用它们来做个试验。我们要把这四样试验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有许多可以利用的小工具,请小伙伴用自己能看懂的方式记录下来。(老师发放表格)

师:好,请小伙伴开动脑筋猜一猜吧。

2、对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次试验,观测试验现象。

师:我发觉每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?

幼:试一试。

师:好,那我们就要来进行这个有趣的试验了。在做试验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观测观测,看看有什么有趣的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种有趣的现象画出来。(观测完后,请幼儿讲自己看到的现象。)

(本环节通过发放表格,请幼儿评比出一位小小记录员来进行记录,幼儿在试验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往技能。幼儿观测万现象之后,鼓舞幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培育了幼儿表达技能,也培育了其他幼儿倾听技能。)

三、沟通各自的猜想,再次试验来验证猜想结果。

1、请幼儿沟通一下自己的猜想,通过各自猜想的不同,激起幼儿用试验来验证的想法,从而培育幼儿的科学探究精神。

师:我请小伙伴来说说你对这四样试验材料的猜想,究竟谁能取出来?谁不能取出来?

2、幼儿再次试验验证猜想并进行沟通。

师:现在我要请你们接着做试验,刚刚介绍了这里有很多小工具,有小勺、筷子、和小网,现在你们要用这些小工具,看看刚才放进水里的这些材料,哪些还能取出来,哪些取不出来,用同样的方式记录下来。(幼儿操作,老师指导。)

(在本环节中,幼儿积极主动地试验,仔细地记录自己的试验结果,热忱地表达自己的发觉和观点。让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性,充分表达了做中学的教育理念。)

四、针对幼儿提出的异议,请个别幼儿再次试验,充分理解溶解的概念。

师:做完的小伙伴谁来讲一讲?你想讲四个中的哪一个试验结果?你猜想的结果和试验的结果是不是一样?(有异议的小伙伴单独做试验,使幼儿看法达成统一)

老师小结:今日通过做试验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中,沉下去了;油放进水中,浮起来了;果珍放进水中,使水转变了颜色;冰糖放进水中,最末看不见了。冰糖和果珍经过充分的搅拌后,利用各种小工具能不能取出来?

幼:不能。

师:对,而且它们还转变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示,叫做溶解,果珍和冰糖溶解在水中了。石头和油,我们用工具还可以从水中取出来,它们不能溶解在水中。谁能告知我,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中?

幼1:白糖

幼2:咖啡

幼3:盐

幼4:醋

师:刚才小伙伴还说了许多物质,那这些物质能不能溶解在水中,老师先不告知你们。小伙伴知道,猜想的结果和试验的结果会有不同,那我们现在再猜一猜,回家后做做试验,明天告知大家好不好?

(这一环节,通过让有异议的幼儿再次做试验,使幼儿初步感知溶解的概念。幼儿猜想生活中可能会溶解的物质,老师提前预备了一部分,老师做试验,幼儿在观测地过程中,更加充分地理解