百分数的意义和写法 .pdfVIP

《百分数的意义和写法》教学设计

东莞市光明小学姜武扬高亚杰

课题百分数的意义和写法课型新授课

《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较

为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用的

基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是本单元的基础，学生只有理解了

百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广

教泛的应用。教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的几个百分数。接着通

材过聪聪提问：“你还在什么地方见过上面这样的数”让学生交流（课前收集到

分的）生活中的百分数。在此基础上直接说明：像上面这样的数，如18%、50%、

析64.2%……叫做百分数。然后进一步让学生结合实例说说百分数的具体含义，

并用定义的方式概括出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之

几。百分数也叫百分率或百分比。使得“百分数”这一概念的内涵更加明确。

最后说明百分数的表示法和写法。

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经

验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。

1、学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够

正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，

学

学生极易把百分数等同于分母是100的一般分数，因此，教学中引导学生理解

情

了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤

分

为重要。

析

2、作为自己任课的班级，教师平时对学生比较了解，在解决具体问题的

时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。

知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百

教

分数解决简单的实际问题。

学

能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比

目

较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，

标

初步建立自我评价与反思意识。

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情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的

信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。

教学

重点教学重点：百分数意义的理解

和难教学难点：百分数与分数在意义上的区别

点

教学手段：

1、使用导学法、讨论法。

2、运用合作学习的方式，分组学习和讨论。

3、运用多媒体辅助教学。

4、调动学生动手操作，帮助理解。

主要教准备工作：

学手段1、课前让每个学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；

及相关2、学生课前通过上网或其他途径收集百分数与分数异同的相关知识并制

准备成卡片。

3、实物投影仪和多媒体课件；

4、教师课前也收集相关的素材：一张统计本校参加兴趣小组的人数的扇

形统计图（上面注有百分数）、一个绒线的成份说明标签、一张印有酒精度的

商标纸等。（对于材料的收集要考虑到百分数的各种形式，如35%、1.6%、0.5%、

120%等）。

“生活即教育”，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己”

的数学。基于以上观点，联系教学内容，本课的教学设计主要体现如下特点：

1、依托原型，实现