进贤一中学高三英语考前50天复习计划(1) .pdfVIP

进贤县第一中学高三英语高考前50天复习计划

一、指导思想

高考年年抓，措施千千万。考前50天怎样才能费时少、见效快呢？我们根据目前本校高三英语教学

中尚存在的问题，经过分析讨论，认为高三最后50天备考必须做到：要科学，不蛮干；要创新，不守旧。

教学突出五个“点”：起点、重点、难点、弱点和考试热点。资料选用体现五个“有”：有层次、有广度、

有梯度、有代表性、有针对性。我们在认真研读考试说明、考纲，精析这几年高考试题的前提下，取众家

之长，确定了明确的备考思路和措施。

二、教学措施

1、研究考纲、说明，明确高考要求

尤其注意考纲中新增词汇、任务型阅读题目的设计，写作题型（特别是漫画写作训练）等方面的变化。

2、群策群力，集中智慧，搞好集体备课

每位教师明确每周、每天乃至每节课的目标，具体到课堂内容，限时专项训练、周周练试卷、综合模

拟试卷等，力求做到每天课堂有针对，每个问题有突破，学生每天有收获。

3、抓住主线，重点突破，专项训练

每周进行2个专题训练，如：词汇，重点语法项目，听、读、写专练，高考题型专练等。旨在进一步

巩固学生语法基础知识和综合能力的培养。

4、精选习题

全组十一位教师树立精品意识，为学生提供精品试题。在最后的备考中，我们不给学生订成题，而是

利用“一把剪刀、一瓶胶水、一堆材料和试题”，在组内分工，精编专项训练和综合习题。力求做到去粗

取精，博采众长，为学生精心组织针对性强的训练题。

5、重视阅读，突破写作

大量阅读是保证阅读能力向质的飞跃的关键。在训练中，我们努力促其五个方面的能力的提高：快速

浏览能力；巧妙的猜词能力；独立的分析能力；准确的捕捉主题句的能力；合乎逻辑的判断能力。2013年

高考四篇阅读文章共1500单词，比过去的五篇文章的量还要多，因此还要练习学生长篇的阅读，阅读速

度每分钟至少120词。另外，还要让学生涉及多种题材的阅读。

写作是二卷能否得高分的核心。从市一模、省联考可以看出学生写作问题在于：词句表达不准确、文

章条理不清晰、用词不贴切、书写不规范、词数不合要求、不习惯用英语思维表达等。为了改变这种现象，

我们将：

a.抓常用词、词组和句型的积累。

b.抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，达到交际的目的，就是好句子。同时对中等

偏上的学生，我们努力教会学生如何使用高级词汇、复杂句型，使所写的文章枝繁叶茂，文笔流畅，能打

动阅卷老师。

c.抓各种体裁的写作，特别是漫画的写作训练。

d.背诵优秀范文。

6、重视限时训练和综合训练的力度

最后50天，每天进行限时作业的训练，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行

及时的调整。另外，每周两次的综合模拟训练，让学生在规定时间完成，提高学生的临场发挥能力和应

试心理素质，提高解题技巧和熟练程度，合理地把握分配在各题上的时间，进一步查漏补缺，限时训练和

综合练习做到：有发必收，有收必改，有改必评。

7、突破最后复习阶段的“高原现象”

在决战高考的冲刺期，师生都为其呕心沥血，苦战不已，但有的学生英语却出现学习和复习效率停滞

不前，甚至学过的知识感觉模糊，成绩再也难有较大提高，甚至忽高忽低，飘浮不定的“高原现象”。针

对此现象，我们老师首先要做到关爱学生，帮助学生制定相应的应对策略，鼓励其对自己充满信心，尽快

突破高原期，高考定会是“柳暗花明”。

8、回归课本，重温基础

重视错题，及时反刍，回归教材，查漏补缺，这是让学生对所学知识的回顾与反思，该过程也是大战

前