4-5岁 第十五节-小兔子拔萝卜—美术课件.pptxVIP

小兔子拔萝卜

4-5岁;第四单元（主题创想单元）;1、色彩认知发展：

认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；

2、幼儿造型认知发展：

认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；

3、行为动作的发展：

使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。

4、幼儿感觉写生：

强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；

5、绘本创作:

提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。;;一、教学目标?：

1、知识与技能：观察了解兔子特征。

2、方法与过程：学习兔子的形态和动作特征的绘画。

3、情感与态度：培养孩子热爱小动物。

二、教学重难点：?

重点：场景联想与绘画

难点：兔子造型与动态。

三、教具准备：

牛皮纸、奇异笔、马克笔

四、教学建议：

注意兔子的动态

;第三课《小兔子拔萝卜》;教学教案解析;一、教学目标?：

1、知识与技能：观察了解兔子特征。

2、方法与过程：学习兔子的形态和动作特征的绘画。

3、情感与态度：培养孩子热爱小动物。

二、教学重难点：?

重点：场景联想与绘画

难点：兔子造型与动态。

三、教具准备：

牛皮纸、奇异笔、马克笔

四、教学建议：

注意兔子的形态

五、课后延伸：

绘画兔子的蘑菇房

六、教学基本步骤：

（一）歌曲导入（10分）：

老师：小朋友们，我们听来一首歌曲，然后跟着歌曲一起跳一跳。

老师：播放歌曲《拔萝卜》

学生：跳一跳舞蹈

;

（二）图片导入（5分）

老师：今天我们来到了一片什么地？

学生：哇！胡萝卜

老师：形状？有什么颜色？

学生：红色、黄色、橙色。

老师：哪个小动物最喜欢吃萝卜？

学生：小兔子

老师：我们看看小兔子长什么样子呢?

老师：它们在萝卜地里会发生什么故事？我们来画一画吧。

（三）创作表现（5分）：

教师：通过观察兔子的特点，引导学生示范。介绍创作方法。

学生：示范。

教师：教师总结，难点局部示范。

;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;七、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《小兔子胡萝卜》教学目标是有三个：

1、知识与技能：观察了解兔子特征。

2、方法与过程：学习兔子的形态和动作特征的绘画。

3、情感与态度：培养孩子热爱小动物。

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品。

逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）

本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：整体布局、色彩。

2、孩子们的色彩搭配以及装饰。

3、故事

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：

兔兔的胡须是兔兔的触觉器官，是用来丈量宽度和高度的。胡须的根部连接着许多敏感神经。

;教学导入法探究;上课导入：;哇！我们今天来到了一片萝卜地？

这些萝卜被谁拔起来了呢？;;;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;;;作品赏析;作品欣赏：

;学生作品

;拼贴艺术形式

;线描颜料艺术形式

;粘土油画棒艺术形式

;刮画纸拼贴艺术形式

;作品欣赏：;相约艺术;;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;