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《植物学》课程教学大纲

课程名称:植物学课程类别:专业基础课

适用专业:园艺考核方式:考试

总学时、学分:48学时3学分其中实验学时:学时

一、课程教学目的

植物学是农艺系园艺专业的重要专业基础课,它由植物形态解剖

学(PlantMorphologyandAnatomy)、植物系统分类学(PlantTaxonomy)

两大部分组成。本课程的目的是使学生在学习植物学后,认识植物的

细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形

态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用分类学的原则、原理,

识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的

亲缘关系和系统发育的规律。通过教学培养学生辨证唯物主义思想、

严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力。并为学生以

后学习植物生理学、植物遗传学、植物生态学、植物资源学、花卉学、

观赏树木学等奠定必要的专业课基础。同时,通过指导学生查阅近期

国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献,使学生掌握植物科学的

发展趋势和近期的重大研究成果及学科动态,培养学生进行植物科学

研究的意识和能力。

二、课程教学要求

第1页/共14页

在学习种子植物形态解剖部分时,要求学生掌握植物细胞显微和

亚显微结构;细胞分裂的类型和过程;组织的起源和类型;营养器官

和繁殖器官的发育和形态结构。并通过实验,熟练掌握显微镜的操作

和使用,识别细胞、组织、器官的结构和特征,细胞的主要外部形态

和内部结构,徒手切片以及染色、装片等方法和技术。对透射电镜和

扫描电镜的应用和相关的制片技术,应鼓励学生加以了解。在讲授植

物形态解剖部分时,结合中学所学知识,对植物细胞可略讲,着重强

调细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构。对植

物的组织要详细加以讲授,这样在讲授器官发育涉及这些组织时可略

讲。营养器官和繁殖器官的发育和形态结构为本课程的重点,重点放

在根和茎的初生结构和次生结构,叶的结构,花药的结构和发育,胚

囊和胚胎发育的规律。在讲授各大类群时,要求学生掌握各类群的一

般特征,并要指出各类群的特征和内在联系,同时应注意有关类群之

间的相互关系,使学生能获得较完整的系统分类概念。了解代表植物

的形态、结构、生活史。在被子植物分科部分,要求学生掌握关键科

特征,代表植物及分布,系统学意义以及经济价值,各类群之间的亲

缘关系;了解真花说和假花说的观点;掌握有关的名词术语,基本概

念。

三、先修课程

中学生物。

四、课程教学重、难点

第2页/共14页

植物细胞特有的结构细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体上;组织

的起源和类型;根和茎的初生结构和次生结构,叶的结构,花药的结

构和发育,胚囊和胚胎发育的规律;各大类群的一般特征,代表植物

的形态、结构、生活史;种子植物关键科特征,代表植物,各类群之

间的亲缘关系。

五、课程教学方法与教学手段

在教学过程中,教师应充分利用现代教育技术,制作好多媒体课

件,充分发挥数码相机和数码摄像机的作用,拍摄更多的植物照片、

植物景观照片、不同生境的植物,建立当地植物网站,增进学生对授

课内容的理解。利用校园网、QQ、微信等现代网络和通讯技术和学

生形成快速及时的互动。本课程实践性强,理论教学过程中要注意联

系生产实际,并结合实验、实习等环节加强学生基本实验技能的训练

和学习兴趣的培养;同时,本课程整体性强,学习过程中要注意知识

的前后联系、融会贯通。

六、课程教学内容

绪论(1学时)

1.教学内容

(1)植物与植物界;

(2)植物的多样性与保护;

第3页/共14页

(3)植物学发展简史(自学);

(4)植物学及其主要分支学科(自学);

(5)学习植物学的目的与方法。

2.重、难点提示

(1)生物界的划分;

(2)植物的多样性;

(3)植物学的主要教学内容和学习方法。

第一章植物细胞

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