高考语文复习：《诗可以群酬赠诗鉴赏》+课件29张.pptxVIP

——具体情境中的交际诗阅读诗可以群

近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？酬朱庆馀?张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。

了解交际诗从题材看，包括送别诗、唱和诗、寄赠诗、干谒诗、应制诗等。具体情境言说对象言说背景言说目的沟通交流增进感情艺术表达

情境是实现考查内容和考查要求的载体，高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。高考语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作任务。——张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实时路径》

近五年高考诗歌选题年份卷别题目朝代作者体裁题材2021新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》唐杨巨源七律交际诗全国甲卷《和南丰先生出山之作》宋陈师道七律交际诗全国乙卷《鹊桥仙赠鹭鸶》宋辛弃疾词山水田园词2020新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》唐杜甫五律交际诗新高考Ⅱ卷《赠赵伯鱼》（节选）宋韩驹七古交际诗全国Ⅰ卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》唐陆龟蒙七律交际诗全国Ⅱ卷《读史》宋王安石七律哲理诗全国Ⅲ卷《苦笋》宋陆游七律咏物诗2019全国Ⅰ卷《题许道宁画》宋陈与义五绝题画诗全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》唐杜荀鹤七律交际诗全国《插秧歌》（节选）唐刘禹锡五古田园诗2018全国I卷《野歌》唐李贺七律山水诗全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后》宋陆游七古题书法作品诗全国Ⅲ卷《精卫词》唐王建七古咏物诗

学习目标一、了解交际诗二、辨别交际诗三、读懂交际诗艺术表达具体情境

辨别交际诗《寄江州白司马》《和南丰先生出山之作》《赠别郑炼赴襄阳》《赠赵伯鱼》（节选）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》《投长沙裴侍郎》标题中常包含“赠、和、答、奉和、寄、酬、送、别、献、投、上”等体现交际性质的词。且往往指明交际的对象标题

望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。陈元靓《岁时广记》卷三十一引杨湜《古今词话》：柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。内容、注释

一、了解交际诗二、辨别交际诗三、读懂交际诗艺术表达具体情境内容注释标题

望海潮（柳永）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。读懂交际诗言说对象：两浙转运使孙何言说背景：奉旨填词，应科举屡试不中。言说手法：铺陈，渲染，比喻，夸张，极写杭州城繁华富庶，间接夸赞孙何治政有方。词风典雅，不同俚俗，展露才华。言说目的:请求举荐。

读懂交际诗交际诗具有鲜明的交际属性，不同的交际对象、不同的交际情境会影响到诗歌的表达。因此，读懂交际诗，首先要读懂交际的具体情境，思考不同对象，不同背景，不同目的下，诗歌表达的不同艺术。读懂交际诗，实际上就是要在具体的情境中捕捉作者的书写目的和书写方式。

合作探究：

请大家从具体情境的角度分析《酬乐天扬州席上初逢见赠》，并与《望海潮》进行比较，感受情境对交际型诗歌的影响。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。言说对象言说背景言说目的艺术手法

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。言说对象：白居易，友人言说背景：被弃置二十三年言说目的：答谢抒怀艺术手法：用典、比喻

?《望海潮》（柳永）《酬乐天扬州席上初逢见赠》（刘禹锡）言说对象两浙转运使孙何（官民）白居易（友人）言说背景奉旨填词应科举屡试不中被贬弃置23年白居易赠诗表达同情不平言说目的请求举荐答谢抒怀艺术手法铺陈、渲染、比喻、夸张、动静结合等，极写杭州城繁华富庶，不动声色地夸赞孙何治政有方。词风典雅，不同俚俗，展示才华。用典，比喻含蓄委婉地表达对宦海沉