六年级数学《百分数的意义和写法》教案 .pdfVIP

（小学）“参与式活动课堂”集体备课教案

第周年级六年级科目数学主备人任课

教师

教学内容百分数的意义和写法课型新授第课时

参备人

1.从生活实际出发，感知和理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用；能

教学目标正确的读写百分数，明确百分数与分数在意义上的区别。

2.通过比观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数的意义的探索过程，让学

生主动参与，学会讨论交流、与人合作。

教学重点理解百分数的意义。

教学难点弄清百分数与分数的联系和区别。

课前准备多媒体课件、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。

教学流程二次备课修改意

见

复习导入:

1、回答：（1）7米是10米的几分之几？

（2）51千克是100千克的几分之几？引导对比构建知

一、导入2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分识体系，加深对

数表示倍比关系。百分数意义的理

81解。

（1）一张桌子的高度是100米。

81

（2）一张桌子的高度是长度的100。

活动一：联系生活、引出百分数

活动任务：观察主题图，找出百分数

活动流程：关注全面发展，

1.明确任务：各自观察三幅主题图，并找出图中百分数。以人为本，渗透

2.自主学习：独立观察，找出百分数；思考：你还在什么地方见过上思想教育。教师

面这样的数？作为教育的引导

3.小组讨论：什么样的数是百分数？百分数表示什么？者，更有必要在

二、导学4.展示分享：像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数。课堂教学中渗透

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一“以人为本”的

个数的14/100。教育思想。

5.梳理提升：你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？

(1)第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量

的14/100;(2)第二幅图中的65.5表示羊毛占……

（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫

做百分率或百分比。）

活动二：探究百分数的读法和写法

活动任务：探究百分数的读法和写法

活动流程：

1.明确任务：探究百分数的读法和写法。