《第五课 最近有点烦》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第5课最近有点烦

【教学内容】

愉快、积极地生活是学生生活的主调。《最近有点烦》这个主题活动主要引导学生在“愉快、积极地生活”这层面上能在成人帮助下控制和调整自己的情绪，学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。它旨在使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为学生形成乐观向上的生活态度奠定基础。

【教学目标】

（1）知道烦恼是我们经常会遇到的，每个人都必须面对的。

（2）引导学生学习一些摆脱烦恼的方法。

（3）鼓励学生在生活中积极乐观的面对烦恼，不自寻烦恼。

【教学重难点】

教学重点：让学生积极地面对生活中的烦恼，学习一些积极的解决烦恼的方法。

教学难点：做一个开朗、活泼的学生；促使学生形成积极、乐观的生活态度。

【教学过程】

一、新课导入

师：老师带来一个好朋友，他的名字叫小豆丁。（课件出示“小豆丁”图像）呀？小豆丁怎么了？

生：小豆丁一定是遇上了什么不开心的事伤心了。

师：看到他的表情请你猜猜，小豆丁可能遇上什么不高兴的事了？

生1：被妈妈打了。

生2：他可能和同学之间发生了不愉快的事情。

点评：教师通过让学生猜猜小豆丁的不开心的事，来激发学生的好奇心和探索新知的欲望。为接下来的学习奠定了基础。

二、概念讲解

师：你有没有过，像小豆丁这样不开心的时候呢？

生：有。

师：我还以为只有大人才有不开心不高兴的事呢！谁来说说？

生1：上课的时候被老师批评了，心里很不高兴，像小豆丁一样。

师：那还有什么事让你像豆丁这样不开心呀？

生2：比如说我想出去玩妈妈不让我出去玩。

师：那玩不是我们学生的天性吗？怎么不让我们玩呢？还有谁的妈妈不让玩了？

生：（众生举手）

师：这么多爸爸妈妈不让玩呀？为什么呀？怎么不让你们玩的？

生3：作业没写完就不让玩。

师：我想问问大家，那作业没写完就写呗，写完了不就都是玩的时间了吗？

生：不行！

生4：要家长检查，检查完了还要收拾书包，然后把明天的课复习一遍。

生5：还要把家长布置的家庭作业写完。

师：还有家庭作业呢？有多少同学有家庭作业？

生：（众生举手）

师：那作业可太多了！你们想知道小豆丁因为什么事不开心吗？

（课件出示）：我有一个好朋友，我和他因为一件小事儿吵起来，谁也不理谁了，我现在还想着这件事好烦呀！

师：同学们，你们有没有像小豆丁一样烦心的时候？

生1：有的时候我和同学吵一次架之后，我们两个谁也不和谁说话，就像小豆丁和他的朋友一样。

师：（小结）同学们，这么多烦心事围绕在我们心里，时间长了就形成了烦恼。。那么成天和烦恼在一起，好不好呀？

生：（众生）不好。

生4：因为烦恼让我们心里有很多不愉快的事。

师：烦恼成天和我们在一起，让我们什么事都做的都不开心，都做不好。那怎么办呢？请大家在小组中说一说：看看你在遇到烦恼的时候是怎么做的？（学生小组讨论）

点评：学生是学习的主体，教师注意引导学生从自己的世界出发，交流总结自己遇到烦恼的解决方法，学生在交流的过程中思维得到了启发。

三、医治烦恼

师：让我们现在进行一场医治烦恼的大赛，让我们看看哪一个小医生的医术最高明！在座的同学当评委，你觉得他的方法好就给他亮起“快乐智慧星”。不好你就轻轻的对他皱皱眉摇摇头。

生1：在我烦恼的时候我的好方法就是想一些开心的事情。比如说玩一些好玩的玩具或者读一些好玩的绕口令、笑话。这样就会使我的烦恼被赶走。

师：同学们，你们用过这样的方法吗？

生：（众生）用过。

师：都有谁用过？你们都想什么开心的事？

生2：玩电脑、玩游戏或者看动画片里有非常好玩的事，然后心里再想一下，就开心了。

师：原来有好多可以要我们快乐的事，我们多想一想就能把烦恼赶走。

生1：还可以看些好玩的书呀，做一些自己觉得开心的事！

师：针对像同学们说的挨批评了、爸爸妈妈不给买这样的一些小烦恼，我们可以用，想开心的事给它忘记掉。

点评：教学内容源于学生的生活，教师能从学生的生活出发，引导学生在自己的生活中提炼解决烦恼的方法。

四、课堂实践

师：有很多烦恼聚集在我们心里时，我们应该跟人家沟通，把烦恼和误会说出来。哪些烦恼能用沟通来解决呢？

生：同学之间的烦恼可以用沟通解决掉。

师：刚才有好多同学举手了，和同学之间有矛盾有烦恼，你们想不想用沟通的方法，让自己和好朋友重归于好？下课就试一试。

生：想要的东西得不到，可以沟通。比如说，我喜欢一个很贵的娃娃，过年的时候我可以跟爸爸妈妈说：这一年我表现挺好的，你们可以给我买那个娃娃吗？你如果表现好爸爸妈妈就会给你买了。

师：简直太棒了。我们完全可以用沟通的方法，和爸爸妈妈说出心里话。学生们，今天老师站在这，一直就在说真心话，你们是不是呢？

生：（众生）是。

师：那我们在干什么这么长时间？一直在干什么？

生：沟通。