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3.统计与概率
第1课时统计（1）
课题
统计（1）
课型
复习课
设计说明
统计在生活和生产中有广泛的应用。教学前，教师概括地向学生介绍统计在生活中的重要作用，让学生回顾小学阶段学过的关于统计的知识，教师在学生交流时予以梳理，由此引入复习内容。教学中，教师结合学生感兴趣的问题，组织学生展开调查，分工合作，搜集整理数据，既激发了学生学习的兴趣，又让学生真切体验了调查的过程。同时，教师要发挥学生的集体优势，结合具体实例引导学生分析，理解和掌握各统计图的特征，根据统计图表的数据发现更深层次的信息。
学习目标
1.进一步明确统计的意义，熟练掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单的统计。
2.理解和掌握各种统计图的特点，进一步认识、掌握各种统计图的不同特征及适用范围。
学习重点
理解和掌握各种统计图的特点。
学习难点
统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用范围。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入（3分钟）
在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，如何收集与整理数据，如何能准确、清晰地反映调查情况，我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。今天，我们一起来复习统计图的相关知识。
学生认真倾听教师谈话，准备进入复习。
1.文峰小学参加环保活动，六年级六个班捡拾废弃塑料袋数量如下：
男生：一班60个，二班71个，三班78个，四班89个，五班97个，六班117个。
女生：一班64个，二班73个，三班77个，四班93个，五班104个，六班112个。
(1)请把以上数据填入下表。
(2)请根据上表中的数据完成下面的复式条形统计图。
(3)（六）班捡拾的塑料袋最多，（一）班最少。
(4)男生一共捡拾了多少个？
答案：60+71+78+89+97+117=512(个)
答：男生一共捡拾了512个。
2.将正确答案的序号填在括号里。
A.条形B.折线C.扇形
（1）要反映各年级人数占全校学生的多少，用（C）统计图比较合适。
（2）记录病人住院期间体温的变化情况，用（B）统计图比较合适。
（3）要反映各车间的工人数量，用（A）统计图比较合适。
3.下面是实验小学六年级参加学校兴趣小组情况统计图。
（1）六年级共有学生多少人？
答案：36÷(1-20%-28%-34%)=200（人）
答：六年级共有学生200人。
（2）体育组的人数比音乐组多百分之几？
答案：（34%-28%）÷28%≈21.4%
答：体育组的人数比音乐组多21.4%。
4.下图是某自行车厂去年下半年自行车产量和销量的情况。
（1）哪几个月的产量小于销量？
答案：9~12月的产量小于销量。
（2）这个工厂去年下半年共生产和销售的自行车分别是多少万台？
答案：23+24+25+30+27.6+33=162.6（万台）
19+22+27+31+33+34=166（万台）
答：这个工厂去年下半年共生产自行车162.6万台，销售自行车166万台。
二、师生互动，整理复习（26分钟）
1.以小组为单位，交流并设计调查表，调查内容主要涉及六年级学生的个人情况。
课件展示教材第96页的调查表。2.组织学生调查。
（1）填写个人情况调查表。
（2）根据各组搜集的数据，按要求完成以下内容。（老师事先准备纸张）
①填写本班男、女人数统计表。
②制作男、女生人数的扇形统计图。
③制作本班同学最喜欢的运动项目的男、女生复式条形统计图。
④制作自己从一到六年级身高变化的折线统计图。
（3）师展示优秀作品。
3.说说条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征。
学生汇报后，教师总结：
（1）条形统计图：
能清楚地表示各种数量的多少，便于直观了解数据的大小以及不同数据的差异。
（2）折线统计图：
不仅能看出各种数量的多少，还能清楚地看出数量增减变化情况，便于直观了解数据的变化趋势。
（3）扇形统计图：
能清楚地看出各部分数量和总数间的百分比关系。
小结：不同的统计图在描述数据时，都有自己的特点，我们要根据数据特点合理选择。
1.学生先交流设计调查表，然后观察PPT中表格，交流如何调查和记录数据，填写表格。
2.学生根据各组搜集的数据，认真完成统计表和统计图。
3.学生交流汇报不同种类的统计图的特征。如：从条形统计图可以看出男女生最喜欢的运动项目的人数；从折线统计图可以看到自己的成长变化；从扇形统计图可以看出男、女生人数占全班人数的百分比。
三、巩固练习。（8分钟）
完成教材第98页第1~4题。
学生独立完成后集体交流订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，拓展延伸（3分钟）
1.说说本节课的收获。
2.布置作业。
学生
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