百分数的意义教学实录张齐华 .pdfVIP

百分数的意义教学实录张齐华

百分数的意义教学实录

张齐华，一位资深的数学教师，在教学中注重培养学生对

数学概念的理解和应用能力。他在百分数的教学中，采用了生

动有趣的方式，激发了学生对这一概念的兴趣和学习动力。下

面就是他在课堂上的一次百分数意义教学实录。

实录开始：

教师：同学们，上次课我们学完了百分数的基本概念，你

们对百分数有什么理解呢？

学生1：百分数就是将一个数用百分之一来表示。

教师：很好！百分数就是用百分之一来表示一个数。举个

例子，如果我们说今天的降雨量是90%，你们能告诉我降雨量

的实际数值是多少吗？

学生2：降雨量就是90的百分之一，所以就是0.9。

教师：对，很好！百分数除了可以表示比例关系，还可以

表示实际数值。那我们来回顾一下基本百分数的应用。请问百

分之几这个表达方式有什么作用？

学生3：可以用来表示一个数相对于100的大小。

教师：没错！百分之几可以表示一个数相对于100的大小。

举个例子，如果我们说某种电池的容量是80%，那就表示这种

电池的容量相对于标准容量100的大小是80。明白了吗？

学生4：明白了！

教师：现在，我将给你们每个人发3张卡片，上面分别写

着三个数值，一个是百分之几，一个是对应的实际数值，还有

一个是对应的比例关系。请你们看一下自己的卡片，然后互相

之间交流，猜猜对方手上的卡片是什么意思。

（教师发卡片，学生们开始交流）

学生1：我的卡片上写着40%，实际数值是0.4，比例关系

是4比10，猜猜我手上的是什么卡片。

学生2：我猜你手上的是实际数值的卡片。

学生1：没错！

教师：很好！同学们通过互相猜测，你们可以更好地理解

百分数的意义。接下来，我将给大家出几道练习题，希望你们

能够根据题目理解百分数的应用。

（教师出题，学生们开始做题）

学生3：老师，我有一个问题，百分数和小数有什么区别

啊？

教师：很好的问题！百分数和小数在表示方式上略有不同。

百分数是用百分之一来表示一个数，而小数是用十分之一来表

示。举个例子，如果我们说某种商品打折了20%，那就是说原

价的20%。如果我们用小数来表示，就是原价的0.2。明白了

吗？

学生4：明白了！原来百分数是小数的一种特殊形式。

教师：是的！百分数和小数之间是可以相互转化的。接下

来，我将给大家出一些转化题，希望你们能够练习一下。

（教师出题，学生们开始做题）

实录结束。

通过这堂课的教学实录，我们可以看到张齐华老师在教学

中注重了学生的互动和参与，通过给学生们发卡片、互相猜测、

做题等方式，激发了他们对百分数的兴趣和理解。同时，他还

针对学生的问题进行了解答，并帮助他们建立了百分数和小数

之间的联系。这样的教学方式不仅能够提高学生对知识的掌握

和应用能力，还能够培养学生的逻辑思维和合作意识。张齐华

老师的教学方法值得我们借鉴和学习。