《涉江采芙蓉》课件23张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

·;学习目标：

1、掌握《古诗十九首》相关文学常识。

2、揣摩诗歌语言的妙处，体会诗歌的意境美；分析诗歌中的形象和所运用的表现手法，体悟诗人的情感。

3、体会诗歌余味悠长的游子思乡，爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。

;解题：

涉江：踏过江水

芙蓉：荷花

《古诗十九首》以诗的第一句为题。;《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思，

由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被刘勰称为“五言之冠冕”，钟嵘评价这组诗“惊心动魄，几乎可谓一字千金。”;“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定涵义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。;诗歌鉴赏品味;涉江采芙蓉

涉江/采芙蓉，兰泽∕多芳草。

采之∕欲遗谁？所思∕在远道。

还顾∕望旧乡，长路∕漫浩浩。

同心∕而离居，忧伤∕以终老。;渡过江水去采那朵莲花，生有兰草的沼泽地长满芳草。采了莲花要送给谁呢？要送给那远方的爱人。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。情深义厚却两地分离，在忧伤中度过老年直至去世。

;读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？;;涉江采芙蓉;涉江采芙蓉;涉江采芙蓉;涉江采芙蓉;以乐衬哀;涉江采芙蓉;问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？;;诗歌呈现了两个同时显现的画面：

一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，孤独凄清；一边是丈夫远望长路漫漫、云烟??缈，忧虑愁苦！

;“对写法”的特点：

特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是从对方着笔，想象对方此时此刻的情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。

自己分明思念对方，却说对方也在思念自己，这样就使

表达的感情丰富而深刻、委婉而含蓄。;;涉江采芙蓉;本诗借助家乡思妇采集芙蓉和他乡游子回望家乡来表达彼此之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。