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《百分数的意义及读写》

尊敬的各位评委老师：大家好！

今天我说课的题目是《—百分数的意义及读写__________》下面我将从

说教材、说教法学法、说教学程序设计谈一谈我对本节课的认识和理解。

一、首先是说教材

教材分析_______________________《百分数的意义及读

1.—

写＞是青岛版九年义务

教育课程标准实验教科书小学数学—六—年级—上册_____，第章第节的

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内容。一方面这是在学习了整数、小数、分数以及求一个数是另一个数的几分

之几是多少的基础上，对分数的进一步深入和拓展:另一方面,又为学习

等知识奠定了重要基础。因此

这节课在教材中具有承上启下的重要作用。（如果对所抽到课题熟悉可以详细

点）

2.教学目标根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学

习的能力，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出

发确立了如下教学目标：

（）理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用

1

所学的知识解决一些简单的问题。（需要结合一下实际的教学内容）

（）让学生通过观察、分析问题、发现知识形成的过程，培养学生

2

判断概括，类比，归纳的分析的能力。

.

（）通过主动探究，合作交流，激发学生学习的兴趣，形成主动学习

3

的态度。，让学生真正体会感受到合作学习的愉快与收获。（要体现数学

生活化）

这样的教学目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概

念教学的本身转化到更加专注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元

化，引导学生掌握认知目标。

3.重点、难点通过以上对教材的分析，我认为本课的

教学重点是百分数的意义，掌握百分数的读写方法____________________

教学难点为理解百分数的意义

二、接下来我说一说教法学法：

新课标指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合

作者，根据这一教学理念，本节课我将采用讲授法，探究法，讨论法等教

学方法；为了有效的突出重点、突破难点，（我采用创设情境的方式，运用多

媒体教学手段），引导学生自学、讨论、交流、为学生营造一个民主、

生动、活泼的学习环境，让学生通过自主探索、合作交流的实践活动，培养学

生团体协作的意识和独立思考的习惯，从而使学生获取知识和能力。

三、下面我具体谈一谈这一堂课的教学程序设计

为了顺利完成教学目标，有效的突出重点、突破难点，结合六年级学

生的身心特点和认知规律，我设计了以下

1•情景导入、引入主题

在本节课的开始我会播放一些与百分数有关的多媒体课件（三所小

学学生视力情况统计表），从学牛熟悉的牛活情景导入.引起学牛的认知冲

突，使学生对旧知识产生疑惑，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，从

而揭示这节课的课题百分数的意义及读写，并板书课题。在吸引了学生的注

意力之后，接下来我们进入第二环节：

2.合作交流、探求新知

现代数学教学论指出：教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上

获得，教学中必须展现思维的过程性，数学知识只有通过学生亲身经历主动地

参与，在探究活动中才能转化为自己的东西。在这里，我引导学生通过对

观察分析（观察分析什么点

出来）、独立思考（哪个学校的视力情况好一些？）、小组交流等活动，把课

堂交换学生。充分发挥学生的主动性，积极性。，我会引导学生进行小组交

流，讨论如何比较分数的大小，有几种方法，然后，请小组的代表进行发

言，我加以引导，最终引导