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《百分数的意义及读写》
尊敬的各位评委老师:大家好!
今天我说课的题目是《—百分数的意义及读写__________》下面我将从
说教材、说教法学法、说教学程序设计谈一谈我对本节课的认识和理解。
一、首先是说教材
教材分析_______________________《百分数的意义及读
1.—
写>是青岛版九年义务
教育课程标准实验教科书小学数学—六—年级—上册_____,第章第节的
71
内容。一方面这是在学习了整数、小数、分数以及求一个数是另一个数的几分
之几是多少的基础上,对分数的进一步深入和拓展:另一方面,又为学习
等知识奠定了重要基础。因此
这节课在教材中具有承上启下的重要作用。(如果对所抽到课题熟悉可以详细
点)
2.教学目标根据新课标的教学理念,培养学生的数学素养和终身学
习的能力,我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出
发确立了如下教学目标:
()理解百分数的意义,掌握百分数的读写方法,能够运用
1
所学的知识解决一些简单的问题。(需要结合一下实际的教学内容)
()让学生通过观察、分析问题、发现知识形成的过程,培养学生
2
判断概括,类比,归纳的分析的能力。
.
()通过主动探究,合作交流,激发学生学习的兴趣,形成主动学习
3
的态度。,让学生真正体会感受到合作学习的愉快与收获。(要体现数学
生活化)
这样的教学目标设计打破了传统概念教学的规律,从过于注重概
念教学的本身转化到更加专注学生的学习过程和情感体验,立足教学目标多元
化,引导学生掌握认知目标。
3.重点、难点通过以上对教材的分析,我认为本课的
教学重点是百分数的意义,掌握百分数的读写方法____________________
教学难点为理解百分数的意义
二、接下来我说一说教法学法:
新课标指出,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合
作者,根据这一教学理念,本节课我将采用讲授法,探究法,讨论法等教
学方法;为了有效的突出重点、突破难点,(我采用创设情境的方式,运用多
媒体教学手段),引导学生自学、讨论、交流、为学生营造一个民主、
生动、活泼的学习环境,让学生通过自主探索、合作交流的实践活动,培养学
生团体协作的意识和独立思考的习惯,从而使学生获取知识和能力。
三、下面我具体谈一谈这一堂课的教学程序设计
为了顺利完成教学目标,有效的突出重点、突破难点,结合六年级学
生的身心特点和认知规律,我设计了以下
1•情景导入、引入主题
在本节课的开始我会播放一些与百分数有关的多媒体课件(三所小
学学生视力情况统计表),从学牛熟悉的牛活情景导入.引起学牛的认知冲
突,使学生对旧知识产生疑惑,从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望,从
而揭示这节课的课题百分数的意义及读写,并板书课题。在吸引了学生的注
意力之后,接下来我们进入第二环节:
2.合作交流、探求新知
现代数学教学论指出:教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上
获得,教学中必须展现思维的过程性,数学知识只有通过学生亲身经历主动地
参与,在探究活动中才能转化为自己的东西。在这里,我引导学生通过对
观察分析(观察分析什么点
出来)、独立思考(哪个学校的视力情况好一些?)、小组交流等活动,把课
堂交换学生。充分发挥学生的主动性,积极性。,我会引导学生进行小组交
流,讨论如何比较分数的大小,有几种方法,然后,请小组的代表进行发
言,我加以引导,最终引导
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