《第二课 遭遇委屈时》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第2课遭遇委屈时

【教学目标】

（1）使学生理解委屈心理，理解他人的误解，并学会换位思考。

（2）让学生初步体验自己的委屈情绪，通过将委屈情绪表达出来，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

（3）了解一些排解委屈的方法，更好地调节自己的情绪。

【教学分析】

教学重点：

引导学生通过观察体验别人的委屈事件，并在此过程中反思自己。

教学难点：

引导学生用自己所掌握的排解委屈情绪的策略来更好地化解心中的委屈，调整自己的不良情绪。

【教学方法】

教学方法包括任务驱动法、演示教学方法、分层教学方法、小组协作法。

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

［观察岛］

观看《三打白骨精》视频。

师：师父为什么要赶走孙悟空？悟空的心情会怎样？他是怎么做的？因为他人的误解而让我们难过失望、甚至郁闷、生气，这就是受了委屈。（板书：受了委屈怎么办）

师：同学们，小小一件事，都可能会给人带来委屈。在我们的生活中，委屈是每个人都无法避免的！那么，你们通常都是怎样对待委屈的呢？下面我们看看这个小品。

［活动营］

1.活动一：小品《试卷发下来之后》

面对同学的误解，这两位同学的做法有什么不同？结果如何？

2.活动二：说说委屈

师：同学们，你们平常在生活中受过委屈吗？是怎样面对受到的委屈呢？指名分享。看来，很多孩子在面对委屈时，都有克制自己的方法，其实，大家在冲动的时候想想不理智的后果，对克制自己很有帮助。板书：冷静克制，宽容忍让

师：有没有面对委屈不冷静的时候呢？实际上，刚才大家都在把自己的委屈倾诉给老师同学听，自己现在是不是好受多了？板书：转移倾诉、适当发泄

师：刚才，谈起委屈来，每个孩子都有说不完的委屈。老师,让你受委屈，家长让你受委屈、同学也让你受委屈，可是你们的老师、家长、同学也常受委屈。究竟是谁让我们受委屈？现在让我们一起来看一个小品表演。

二人分别说出自己受到委屈时的想法感受。再换到对面，变成给别人受委屈的一方，换位思考。

师：看完这个小品，你想到什么？你能回忆一下当初别人让你受委屈的情景，换个角色，想想他为什么会让你受委屈吗？板书：将心比心，换位思考

师：是啊，人无完人，谁都会犯错误，在不知不觉中让别人遭受委屈，每个人又都会遭受别人带来的委屈。面对委屈,我们要学会克制、学会忍让，及时找人倾诉，转移注意力，适当的发泄一下，或者换个角度，将心比心，这样就算再大的委屈也不能把我们击倒了。

［分享屋］

1.分组讨论本组一位同学的委屈，组长整理解决方法。

2.全班分享。

3.面对委屈，让我们坚强地说一声——受点委屈，没什么。

齐读小锦囊：冷静克制，宽容忍让。转移倾诉，适当发泄。将心比心，换位思考。［拓展园］

1.师：同学们，昨天我们经受了不少委屈，明天，在我们成长的路上，在我们的生活、学习、工作中都不可避免地会遇到许多更大的委屈，你会怎样做？请写出来。

2.在此老师要送给大家一句话，师诵读：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。学生齐声诵读。

3.师小结：尽管明天的路上充满坎坷，尽管委屈可能时刻相伴，孩子们，请相信：委屈只是暂时的，只要我们用今天学到的方法化解自己委屈的情绪，前面就是一片光明。如果你独自承受不了，我，你的朋友，你的家人，随时听你的倾诉。

观看视频，激发学生的学习兴趣。

通过诉说委屈，换位思考，冷静分析来缓解并调节委屈情绪。