第八单元 大单元教学设计（说课课件）-高一语文统编版必修上册.ppt

计第八单元学习活动一：丰富词语积累第二课时：丰富熟语多姿多彩课前准备YOURTITLE从下面三幅有关成语、惯用语、歇后语的图片中，讨论这三种类型的熟语的区别，找一找它们的规律。明确概念：学习支架：在“寻找名字“的环节中，许多同学们都对名字的来源产生了兴趣。以下是一张图表：YOURTITLEYOURTITLE含有“轩“”涵“”浩“”静“词语的名字颇多，这些字词使人自然联想到“气宇轩昂，茹古涵今、浩然正气、宁静致远”等成语。由此可见，成语作为凝练含蓄的文化符号，在时间的长河中代代相传，深入人心，并被广泛的运用。活动一积累成语熟语中的成语最为雅致，凝练。成语有多种来源，请小组合作完善下表，对成语的来源做一个语言札记。YOURTITLEYOURTITLE活动二积累成语知识，不要误入成语使用的陷阱1.按照下文表格中的示例，小组合作选择一种类型，结合一组成语，参阅工具书和文献，说明其来源和误用的地方。YOURTITLEYOURTITLE活动三穿越成语长廊探寻古典文化1.制作成语名片，用图文形式编排和积累与历史人物相关的成语故事，用故事方式来记忆成语。2.跟着成语学诗词。小组合作编写“诗歌中的成语“雅集，并合并入班级文学雅集之中。YOURTITLEYOURTITLE计第八单元学习活动一：丰富词语积累第三课时：时代新词鲜活生动课前活动：谈论和搜集时代发展中产生的新词，将下文表格分类补充。YOURTITLEYOURTITLE点拨：两篇高考作文中所蕴含的时代变化（1977年、2017年的两篇高考作文题）从中可以看到时代的伟大转折和巨变。活动一：以“我看时代新词“为主题制作词语档案。1、分享所补充的时代新词背后的时代意义2、讨论同学们所展示的新词中，是否有不适合出现的词语，挑选出来说说为什么？?（归纳整理：学生们合作所补充的词汇：YYDS躺平爱豆GOAT奥利给996绿茶普信男字幕组玄幻小说拆二代凤凰男网络直播高考移民学区房钉子户绝绝子）YOURTITLE点拨：词语是文化的表现形式，需要符合科学的价值观，并以传播文化和价值观以及大量运用为前提。新词，需要不断的持续的生命力。而不是昙花一现的，小范围流行的“密码”。学生归纳（右图）：活动二：以“年度汉字”为主题交流分享。时代新词浓缩着社会的发展。探寻“年度国内字”。小组合作讨论，如果让你选择一个汉字作为某一年中国的“国内年度字”，你会选择哪个汉字？分析这个字的构成和意蕴，结合自身经验，阐述理由和依据。YOURTITLEYOURTITLE计第八单元学习活动二：把握古今词义的联系与区别第一课时：一词多义古今相联活动一：以形索义——依据字形探“本义”1.段玉裁曾言“小学有形、有音、有意，三者互相求，举一可得其二。有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。”从下列汉字中任选其一，依据字形，分析其本义。2.通过上述活动，思考讨论如何根据一个字的构形，分析获得其造字之初的含义。YOURTITLE课前活动：阅读王宁的《怎样分析一个字——汉字的结构和字理》，了解如何根据字形，揣摩分析字义。YOURTITLE信”的金文：左边是“人”右边是“口”活动二搭建桥梁——串联“本义””引申义“点拨：“信”的“本义”和“引申义”间的关系YOURTITLEYOURTITLE活动三归类总结——析词义引申的规律阅读示例，结合活动二绘制的词义演变图，探究词义引申的一般规律。1.道本义：道路。例句：“会天大雨，道不通。”（司马迁《史记·陈涉世家》）引申义：抽象的途径、方法。例句：“交邻国有道乎？”（《孟子?梁惠王上》）引申义：学说、道理。例句：“先王之道，斯为美。”（《论语·学而》）2.雌……课后活动1.从《劝学》《赤壁赋》《琵琶行》《登泰山记》中选择一个你最感兴趣的字，搜集整理该字多个义项间的关系，写成语言札记，给《咬文嚼字》杂志“词语的前世今生”版块投稿。2．阅读教材中“学习资源”部分的《语言的演变》（吕叔湘）计第八单元学习活动二：把握古今词义的联系与区别第二课时：词义演变古今有别活动一：找一找，规律我来寻1.请根据语境，结合工具书和课下注释，辨析加点词在古代汉语和现代汉语中的意思，完成表格。2.将上述表格内容进行分类，你发现词义在演变发展的过程中，会产生哪些变化？试着总结规律，梳