- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
百分数和小数的互化教学反思
百分数和小数的互化教学反思(通用17篇)
在发展不断提速的社会中,我们的工作之一就是课堂教学,所谓
反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场
景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下是店铺帮大家
整理的百分数和小数的互化教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
百分数和小数的互化教学反思篇1
分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十、整百、整千的分
数转化为小数,理解了小数的意义,并学习了分数和除法的关系的基
础上进行教学的。学生有这些知识做基础,对本节内容的理解和掌握
难度不大。
依据本节课的教学内容,我突出了以下教学特点:
一、较好利用迁移规律,让学生自主探索。
引导学生沟通新旧知识的联系,让学生学会利用旧知自主学习新
知识,充分发挥知识的正迁移作用,提高学生学习数学的能力。例如:
在教学分母是整十、整百、整千数……转化成小数时,我放手让学生自
己写转化结果,然后总结规律;又如:在教学一位小数、两位小数、三位
小数……转化为分数时也让学生大胆自己写转化后结果,并总结规律,
然后引导学生观察,转化后的分数是否最简分数,接着让学生看课本
了解小数转化成分数后能化简的一定要化简成最简分数。最后对于分
母不是整十、整百、整千数的分数转化成小数,让学生自己先尝试,
部分学生先把分母不是整十、整百、整千数的分数,根据分数的基本
性质转化成分母是整十、整百、整千数的分数,然后再把分数转化为
小数,肯定学生的做法后,出示三分之一等这些分母转化不正整十、
整百、整千数的分数,让学生尝试转化成小数,当学生感到道路不通
时另辟蹊径,引导学生说出根据分数与除法的关系的关系,把分数转
化成除法,用分子除以分母得到小数。
二、恰当对比,引导学生找出最优方案,
在教学分数和小数比大小时,有学生把小数转化成分数再比大小,
也有学生把分数转化成小数再比大小,这时恰当引导学生对比,让学
生自己发现,把分数化成小数后再比较两个小数的大小,比较方便,
而且简单。只是除不尽的要用四舍五入法求近似值,注意约等号的使
用。
三、深入探究,拓展思维。
不论是青岛版教材还是人教版教材中分母不是整十、整百、整千
数的分数能否转化成有限小数的探索规律,教材中都没有出现,为了
拓宽学生的思维,让学生深入探究,我让学生在练习把分母不是整十、
整百、整千数的分数转化成小数后,引导学生把分数按照能否转化成
有限小数进行分类,并探究其中的规律。对于“一个分数能化成有限
小数还是无限小数跟分母有关”,这个规律是我利用人教版教材中最
后的知识链接“你知道吗?”直接让学生看着读了解的。因为既然
现行教材降低了难度,不再作为知识重点让学生探究,本人仅仅为了
拓展一下学生的视野,所以不必要再花费一节课的时间深入探究。让
学生读过知识链接后,尝试自己举例验证规律,从而以后练习中出现
分母不是整十、整百、整千的数转化小数时,可以自己验证做题的准
确性。
四、提高对学生的要求,为后续学习奠基。
学生熟练分数转化成小数的方法后,搞了小比赛:把二分之一、四
分之一、四分之三、五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、八
分之一、八分之三、八分之五、八分之七等一些常用分数转化成小数,
并要求学生将结果牢记在心,熟练进行分数小数的转化,为后续学习
分数小数四则运算打下基础。
本节课不足:
1、学生小数转化成分数之后,学生有的不约分,还有的约分不彻
底。
2、小数与分数在一起排列顺序学生做题准确率不高,应适当加强
联系。
百分数和小数的互化教学反思篇2
分数和小数的互化是学生在学习分数、小数的意义和分数、小数
的读写法后学习的。理解和掌握分数和小数的互化方法,不仅可以沟
通分数和小数的联系,深刻理解分数、小数的意义,而且为分数、小
数的混合运算打好基础。学生在四年级下学期学习小数的意义时,已
经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几…的数,实际上
就是分母是10、100、1000,…的分数的另一种表示形式。因此,我
在设计上体现“从学生的设计出发,为学生的发展而预设”的原则,
通过“创设情境,自主探究,合作交流,总结方法,知识运用”等环
节,逐步推导归纳出分数和小数互化的方法,使学生始终处于主动探
索问题的积极状态,从而发展思维能力,提高学习能力。
文档评论(0)